文档介绍：《坐井观天》教学设计
—--—--——集体备课
【活动目的】
1、完成《坐井观天》集体备课活动
2、通过集体备课，解决知识点的认识和理解等问题,确定(1）认识3个生字,会写8个字，有积累词语的兴趣。读后答复:你们有什么问题要问吗?
(青蛙为什么说天不过井口那么大？）
（2）理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读。
播放动画.（小鸟飞过田野,飞过高山，飞过山林，飞过城市……）理解”一百多里”.
你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗?指名读，评议,齐读。
（3）引导学生考虑:青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
（4)围绕这个问题自由读课文，想想再答复。用“因为……所以……”谈谈自己的理解。
生根据课文内容答复。
A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所以它以为天“只有井口那么大”.
B、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天“无边无际”。
(5）理解词语“无边无际"。“无边无际”到底有多大?还有什么也可以说无边无际？（沙漠、大海、草原等)闭眼想象：小鸟飞呀,飞呀,飞过田野，高山,山村，城市,飞过那么多地方都没有飞到天的边,天可真大啊！（精品文档请下载）
（6)老师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大",评议,齐读.
（设计意图：拓展思维让学生进一步理解天很大，无边无际。）
（7）带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？（天，无边无际。）
用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？（天不过纸筒口那么大。）
这是为什么呢？(因为长长的筒壁挡住了我们的视线,所以看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线,所以天无边无际。）（精品文档请下载）
（8）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗
(多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天）
得出结论:这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。
相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。
(9）比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小"的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。（精品文档请下载）
青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。
5．感悟第三次对话。
（1）自由读第三次对话，边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？
（2），再讨论上面的问题.
(3）朗读对话并交流,读出适当的语气.
小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。（精品文档请下载）
6．整体感悟,角色体验。
（1)小组合作，分角色朗读全文。
(2)选择自己喜欢的角色，带头饰表演朗读。
(3）师生合作，分角色朗读表演。
（4）根据画面，为自己喜欢的角色配音。(音乐）
(设计意图：在活动中朗读，激发学生兴趣，给学生创设展示分角色朗读和个性化朗读的时机，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读的才能,以致到达表演读的程度.）（精品文档请下载）
四、读后悟理，理解寓意
1．说说你对小鸟和青蛙的不同看法.
2．是啊，同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人.（精品文档请下载）
3．举一些生活中的例子,如:
（1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦!以前整天呆在村里,坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化.
（2）有些人坐井观天，自我感觉特别好,却不知天外有天,人外有人。
(3）我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了.
(4)原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天,比起人家就差远了!
……
4．所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。（精品文档请下载）
（设计意图：通过对小鸟和青蛙正确和错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天"这那么寓言，让学生各抒己见,用学到的道理指导今后的学****生活.)（精品文档请下载）
五、拓展活动，升华情感
1．同学们，今天咱们这节课，全面地认识了这一只坐在井底的青蛙，但是咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他，而应该可怜他、同情他、帮助他。对像