文档介绍：《妈妈睡了》教学设计
教学目的
1。知识和技能：会写本课8个生字,、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深化体会同学之间的关爱之情.（精品文档请下载）
2。过程和方法：学生反复诵读，借助插图,展开想象来理解《妈妈睡了》教学设计
教学目的
1。知识和技能：会写本课8个生字,、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深化体会同学之间的关爱之情.（精品文档请下载）
2。过程和方法：学生反复诵读，借助插图,展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进展分析。引导学生进展课外阅读，扩大学生阅读量。（精品文档请下载）
3。情感态度和价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学重难点
1。会写本课8个生字，会读文中11个生字。
，深化体会同学之间的关爱之情。帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学准备
课件、奖励评价志等。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1。播放学生的照片集。
2。学生谈观后的感受。
3。拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
。
师:谁关注过爸爸妈妈？(学生答复）
师:有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？
二、学文
(一）提醒课题理解课题。
：妈妈睡了。
,读出情感。
（二）配乐范读
（三)交流感受
让学生谈谈听了课文之后,有什么想说的.
（四）学****生字。
1。自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
。
3。指名接段读文。
.
(1)评价优点。
（2）提点意见。
5。出示带生字的重点句子.
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
(3)去掉生字的读音再读。
(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字，再读.
（五）有感情地读课文。
师:仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。
1。自读。
。老师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽"、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”。（精品文档请下载）
第二课时
一、升华文中的情感和思想
？
。
3。再读课文。
从学生的生活实际入手，让学生感受、交流、。引出课题自然流畅。（精品