文档介绍：教学设计
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
讲授
教 师
农桂萍
单 位
广南县城区第四小学校
课题名称
坐井观天(第一课时）
学情分析
1. 二年级五班的孩子活泼好动，上课时注意力集中的时间较短教学设计
学 科
语文
年 级
二年级
教学形式
讲授
教 师
农桂萍
单 位
广南县城区第四小学校
课题名称
坐井观天(第一课时）
学情分析
1. 二年级五班的孩子活泼好动，上课时注意力集中的时间较短。
2。二年级五班学生经过一年的学****具备了一定阅读、识字根底，但是一部分同学识字量不达标，拼音根底差,书写速度较慢，对汉字的间架构造掌握不好。
3学生在学****坐井观天》时可能把握不好书写生字的间架构造，理解课文的生词存在困难；读课文的速度较慢，对文中反问句的朗读和理解存在困难,不能独立完好的概括课文的主要内容。
，课文的主人公是两只小动物对话比较通俗易懂,贴近孩子的生活，能激起学生阅读的兴趣。
教材分析
《坐井观天》是人教版二年级上册第四单元的第一篇课文，本组教材围绕“怎样看问题、想问题” 这个主题选编了一些能给人以启迪的成语和故事,让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。成语故事《坐井观天》，是要让学生懂得目光短浅、
眼界狭小，见识就会有限的道理。而学会生字新词，熟读课文，理解故事,能简要说出课文主要讲什么事又是品读课文,掌握故事寓意的根底。所以学****生字词，熟读课文,理解故事内容也显得尤为重要。
教学目的
知识目的：随文识字，理解和掌握 “井沿  大话  无边无际"等词语，识字“沿 ”。
才能目的:能正确书写本课的8个生字，正确、流利朗读课文，理解课文内容.
情感态度和价值观目的： 能积极主动地参和生字词的学****在初读课文的根底上意识到青蛙的说法不正确。
教学重难点
重点：熟读课文，把8个我会写生字写正确，写工整.
难点:无边无际、大话等词语的理解。
教学策略：
1、用多媒体播放课文情景朗读，让学生有身临其境的感觉，便于指导学生品读课文.
2、用图片帮助学生理解词语“无边无际”,练****上下文理解“大话”.
教学过程和方法
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、观看课文情景朗读，激趣揭题。
二、初读课文，学****生字。
1、播放课文情景朗读；2、板书课题；3提问:看了故事，谁能说“坐井观天”是什么意思?
（一）出示读课文的要求：1、借助树叶上的生字，逐字逐句读通课文。2、给自己觉得难读的句子做上记号。
3、巡视，帮助阅读有困难的同学.
1、学生欣赏课文情景朗读《坐井观天》。
2、考虑并答复“坐井观天”的意思。
1、借助树叶上的生字,逐字逐句读课文.
2、给难读的句子做记号。
3、向同学或老师请教自己觉得难读通的句子。
4、、主动为同学朗读句子。
6、给本课生字找形近字并组词。
1、激发学生学****的兴趣;2、让学生初步理解故事内容。
通过参和活动记住生字，熟读长句。