经典诵读手抄报.docx

文档介绍：







校和家庭心理安康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和协助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。










　　五、 对自己本身素养与实力的要求：
　　1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的安康人格。
　　2、要驾驭辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反响技术，心情调整、行为矫正等。
　　3、要以学生为主体，切忌教师说，学生听的学问传授式的课堂模式，要与学生一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的看法。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。
　　4、 敬重学生的个人意愿和隐私，慎重从事、量力而行。
　　一年级心理安康教学打算篇3
　　一、指导思想
　　在科技飞速开展的今日，要求我们造就的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡以人为本的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得非常的重要。
　　二、活动目标
　　1、通过心理安康教育，引导学生相识自己，提高对学****环境和社会环境的适应实力。
　　2、通过心理安康教育，造就学生乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。










　　3、通过心理安康教育，使学生擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差，树立人生志向，并具备个人开展实力。
　　三、实施步骤
　　1、提高小学生对校内生活的适应实力(特殊是一、二年级)，造就他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
　　小学教育作为我国教育构造中不行缺少的重要组成局部,2、造就学生擅长与教师，同学交往的实力，不断正确相识自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的实力。造就学生健全的人格和良好的特性心理品质。
　　3、协助学生克制孤独、依靠、由学****和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这局部学生赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理安康水平，增加开展自我的实力。
　　四、心理安康教育的途径：