文档介绍：《古诗词三首》
四年级语文科目检查签字：
课题
忆江南
预授课时间
所属单元
第一组：走遍千山万水
页码
P12,P13
教学
目《古诗词三首》
四年级语文科目检查签字：
课题
忆江南
预授课时间
所属单元
第一组：走遍千山万水
页码
P12,P13
教学
目标
1、初步认识词这种文学款式。　　
2、有感情朗读，熟读成诵。
3、根据词所描绘的景物,想像画面。
4、感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的才能。
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重难点
1、根据词所描绘的景物，想像画面。
2、有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
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准备
师准备ppt课件
教学流程
设计意图
一、创设情境、诗意导入
1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句.
2、揭题:这节课我们再来学习一篇和“春”有关的文章--《忆江南》。
（1)简介诗人“白居易”。
（2）理解“江南"：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，当然，！
(3）播放江南春景图，用词赞江南。“词”和“词牌名”。
二、探究诗意，以知促情
1、自由练读、读准字音,读通顺、流畅。
2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音,区别和“音"的发音）
3、齐读。
三、品词赏句,想象悟情
“忆"是什么意思？（回忆、思念）
（一)忆景
1、诗人忆的是江南的什么呢?
（1）“日出江花红胜火”
说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（红艳、剧烈、热情）[娇艳欲滴、热情似火、争奇斗艳的江花]
（2）“春来江水绿如蓝”
说说自己的理解(你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）［程度如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]
（3）红和绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红和绿互相映衬，于是红的更红，绿者更绿。
（4)“风景旧曾谙”理解“谙”和“曾”的含义。
2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么?
3、于是,诗人忍不住赞美：江南——：江南好——风景旧曾谙；江南好——日出江花红胜火;江南好——春来江水绿如蓝；江南好—-能不忆江南?
（二）忆人
1、赏析反问句“能不忆江南？ ”
2、诗人忆的仅仅是江南的景吗?
出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道:“苏州十万户，尽作婴儿啼”。
忆的还是什么？（江南的人）
带着江南人民对诗人的爱戴,读——能不忆江南?
带着诗人对江南人民的思念之情