文档介绍：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
教学目的：
：古体诗和近体诗
:寓情于景，为抒情铺垫
、明月、子规三意象
教学过程：
导语：唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的
：一般诗文，写景的目的，根本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感 .写景是为抒情铺垫（准备）。
5。第一句是写景，第二句是叙事。“闻道”表现了作者怎样的心情？
—-闻道：听说。表现了作者的惊惜之情:友人已经走了,而且已走了很远，而且是受了贬谪而走。
龙标：地名,本是王昌龄迁谪之地，这里指王昌龄本人，古人常以籍贯、职务、任职之地名称其本人.
6。“过五溪”说明了友人怎样的处境（状态）？这说明了作者怎样的心情?
-—迁谪之偏远;道路之困难;未及和朋友辞别，朋友已走了很远。说明作者内心的悲哀，对友人的前途和命运的关切之情。
7。前两句的写景叙事，都是为了下两句的抒情作铺垫(准备）。
8。第三句的“愁心”是什么意思？作者因何而“愁"？
寄:寄托，托付。 和：给
——“愁心”即对朋友远行偏远蛮荒之地的牵挂之心;是对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。
“愁心”寄和明月？
-—（1）明月是圆的，让人想起“团聚”这个概念，假设月圆人不圆（全）,就会引起望月人的情思。
（2）明月升起时,天地之间是宁静的，明月的光辉是柔和的，人们在夜的宁静中沐浴柔和的月光,容易引起无限的遐想；
（3）明月升起,远隔两地的亲友都能同时看到它，千里可共，因此人们望月时容易想起远方的亲朋和故土。
（4）明月给人的感受如冰似玉，晶莹润泽，它象征了亲情友谊的纯洁。
其他任何事物都不同时具备以上特点，所以，再也没有什么比一轮明月更能让人产生思乡,怀旧，念远之情。
10。最后一句，为什么寄托在明月中的对友人的关切之情托风来传送？
——因为风既迅疾又轻柔，可以快速而轻柔地把自己的关切之情带到朋友身边。
,作者为什么还要这样写?有什么好处？
--作者在这里把明月和轻风人格化了,把本来无知无情的明月，变成了一个理解自己、？就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感。
通过把明月人格化,让明月成为自己的替身,,还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。
把客观事物人格化，能表达更强烈、更深沉的情感。
12.“夜郎”：教学参考书上是这样解释的—-此处的夜郎不是指贵州的古夜郎国，而是指湖南的夜郎县。
其实，。注解4解释为：夜郎西，，夜郎这个词就能泛指遥远的西南边地,夜郎西,是指比遥远的西南边地还要遥远的地方。
诗意是：即使你在比本来就很遥远的夜郎还要遥远的地方，我的思念和牵挂也如明月一样千里伴君行。
13。“直到”的“直”表达了作者怎样的心情？
——表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间,作者