文档介绍：《钓鱼的启示》教案
教学目的：
1、认识11个生字，会写14个生字，能正确读写“操纵、沮丧、诱惑、理论”等词语。
2、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
3、理解父亲要“我”将么吗？（希望)（精品文档请下载）
师：请同学们拿起手中的笔，写一写某地的注意事项，提醒大家遵守。可以在湖边的木牌上写一那么“钓鱼须知”,也可以为公共洗手间写一那么“用水须知”，，做一个好心的提醒。（精品文档请下载）
2、作品交流.
3、老师小结：俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。"只要人人遵守规那么，我们的生活环境就会秩序井然，我们的社会就会越来越文明。（精品文档请下载）
第二课时
一、回忆课文，设疑激趣。
1、回忆课文,考虑课文主要写了一件什么事.
2、学生自由发言，师生评价。
3、老师总结:钓鱼给了“我”怎样的启示?这节课就让我们通过阅读去感受使作者终生受益的启示吧！
二、理解内容，体会情感。
1、学生用自己喜欢的方式自由地读课文,理解文章内容。
（1）默读课文，读不明白的地方做上标记。
（2）小组内交流读书体会.
（3）合作解决不明白的问题。
2、师生交流：“我”钓到鱼时的心情怎样?父亲的心情怎样？
（1）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……轻轻翕动着。
(2）指导学生有感情地朗读，体会“我"和父亲得意的心情。
3、考虑：此时,“我"和父亲面临着什么难题?面对这个难题，父亲的态度是怎样的?父亲做出决定时，他的心情是怎样的?从哪些地方可以看出来？（精品文档请下载）
（1）对于“我”的“留”和父亲的“放"，“我”和父亲开场了争论。引导学生再细细地读读课文，看看“我"把鱼留下的理由是什么?（精品文档请下载）
第3自然段：时间长、好不容易钓到鱼。
第4自然段：分开放捕捞的时间只有两个小时。
第8自然段：四下无人。
①创设语境理解“我”的“留”:是啊，这鱼太诱人了，捧着这条大鲈鱼，我真想________________.(学生补充）（精品文档请下载）
②引导学生试着用上关联词，把理由向爸爸说清楚。
（2)通过找关键词句，反复朗读，体会父亲态度的坚决。
①从哪个词可以看出父亲态度的坚决？“得”可以换成什么词？文中表达这种坚决态度的词还有哪些？(不容争辩、没有商量余地）父亲的态度为什么这么坚决？（精品文档请下载）
②创设情景,反复朗读：
虽然自己和儿子一样喜欢这条鱼，但父亲还是不容争辩地说:“__________。”
虽然儿子在乞求留下这条鱼，但父亲仍然不容争辩地说：“________。”
尽管分开放捕捞的时间只有两个小时,但父亲还是没有商量余地地说：“________。”
尽管此时无人知晓，但父亲最终还是态度坚决地说:“________。”
4、通过品读重点句子,体会作者当时的心情。
（1）考虑题:对于父亲的决定，“我"的心情怎样？经历了怎样的变化?
（2）默读课文，在文中画出相关语句,并批注。
（3)学生交流相关句子。
①“爸爸！为什么？"我急迫地问道。
②“可是不会钓到这么大的鱼了。"我大声争辩着，哭出了声。
③我再次把乞求的目光投向了父亲。
④我渐渐地把鱼钩从……放回湖里