文档介绍：虚构现实技术实训室
设
计
方
案
二〇一九年三月
目录
一、 虚构现实技术实训室概括 1
(一仿真切验教课是信息化建设的重要内容， 是信息技术深度融
合的产物。虚构仿真切验教课建设工作坚持“科学规划、共享资源、
突出要点、提升效益、连续发展”的指导思想，以全面提创新精神和
实践能力为主旨，以共享优良实验教课资源为中心，以建设信息化
实验教课资源为要点，建设一批拥有示范、引领作用的虚构现实技
术实验教课中心，连续推动实验教课信息化建设，推动教课改革与
创新。
在传统教课中，长久以来人们不得不用抽象的观点表示特别丰
富的内容，如用平面图、剖面图、立面图等平面图形成一些规定的符号来表示三维的立体建筑，用比较抽象的图形和精练的语言来描绘复杂的场景，以传达大批的信息。但这一种信息办理与传达方式遇到信息接受者所从事的职业、知识构造及理解能力的影响，沟通起来特别困难。
虚构现实技术的发展为我们战胜这一困难供给了极其有效的手段。用虚构现实既能表示真切的世界，也能够表示虚构的世界。表
示真切世界时， 能够打破物理空间和时间的拘束， 做到能“超越现实”；在表示虚构世界时，又能使此中的虚构物体表示出三维传神感，以
达到身临其境的感觉，最后形成一种“人能沉醉此中、超越其上、出入自如、交互作用的三维信息空间” 。VR 技术为用户供给了一种新式的人机接口，它利用计算机生成交互式三维环境，不单使参加者能
够感觉到光景或模型的传神存在，并且对参加者的运动和操作做出及时正确的响应。
引入 VR 实训室建设，将其沉醉性、交互性、自主性、多感知
性等特征融入教课过程中，以实训室为依靠，鉴于“互联网 +”的手段实现教课模式创新、教课方法创新、教课内容与本质同步。
(二 ) 实习实训意义
VR 实训室建设将极大程度上解决实训、 讲堂教课以本质互相衔
接，培育基础知识与专业职业技术的交融。 同时一体化的思路引入，
将使得教课的深度、系统化更强，培育职业管理型人材及综合素质
较高的专业技术人材的目标将更为有益。
虚构仿真切验教课依靠虚构现实、 多媒体、 人机交互、 数据库和
网络通信等技术，建立高度仿真的虚构实验环境和实验对象，在虚
拟环境中展开实验，达到教课纲领所要求的教课成效。
虚构仿真切验教课中心建设任务是实现真切实验不具备或难以
达成的教课功能。在波及高危或极端的环境、不行及或不行逆的操
作，高成本、高耗费、大型或综合训练等状况时，供给靠谱、安全
和经济的实验项目。虚构仿真切验教课中心建设应充足表现虚实结
合、互相增补、能实不虚的原则。
四、 建设内容
(一 ) VR 实训室的构成部分
1、 VR 软件应用系统
定制开发型
2、沉醉式虚构三维显示系统
在虚构现实应用系统中，往常有多种显示系统或设施，
比方：大屏幕监督器、头盔显示器、立体显示器和虚构三维
投影显示系统，而头盔显示器则是当前应用最为宽泛的系统，
因为虚构现实技术要求应用系统具备沉醉性，而在这些全部
的显示系统或设施中，头盔显示器是最能知足这项功能要求
的系统，所以，该种系统也最受广大专业仿真用户的欢迎。
头盔显示器是当前国际上广泛采纳的虚构现实和视景仿真
实现手段和方式，也是一种最典型、最适用、最高等其余投
入型虚构现实显示系统。这些高度传神三维显示系统的高度
临场感和高度参加性最后使参加者真切实现与虚构空间的
信息沟通与现实构思。
3、沉醉式虚构现实交互系统
多自由度及时交互是虚构现实技术最本质的特点和要
求之一，也是虚构现实技术的精华，走开及时交互，虚构现
实应用将失掉其存在的价值和意义，这也是虚构现实技术与
三维动画和多媒体应用的最根本的差别。在虚构现实交互应
用中往常会借助于一些面向特定应用的特别虚构外设，它们
主假如 6 自由度虚构交互系统，比方：力或触觉反应系统、