文档介绍：学前教育研究方法
一 名词解释 每题5分共30分
1、分层随机抽样
指在抽样总体中按样本个体划分为假设干个层(组),对每层分别抽取一组随机样本，然后通过加权对总体参数做出估计.
2、教育调查研究法
指在教育理论指导下,有 学前教育研究方法
一 名词解释 每题5分共30分
1、分层随机抽样
指在抽样总体中按样本个体划分为假设干个层(组),对每层分别抽取一组随机样本，然后通过加权对总体参数做出估计.
2、教育调查研究法
指在教育理论指导下,有目的有方案地对部分研究对象进展访谈、问卷，理解其总表达状，进而分析其因果关系,提醒教育规律的研究方法。
3、访谈法
指通过访员和受访人面对面地交谈来理解受访人的心理和行为的心理学根本研究方法.
4、样本
指按一定程序从总体中抽取的一组个体。
5、观察法
指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
6、实验法
指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进展研究的一种方法。
 
二、判断题 每题2分共10分
1、教育实验分组设计的根本类型:前实验设计、准实验设计、真实实验设计。
正确.
2、教育科学研究方法的四个层次：直觉观察程度（资料搜集程度）；探究原因程度(内在效度);迁移推广程度（外在效度)；理论研究程度。
正确。
3、根底研究的根本目的在于开展和完善理论。
错误。
4、应用研究的目的是解决当下的、实际的问题.
错误。
5、我国最早的教育科学研究方法著作是罗廷光的《教育科学研究大纲》。
正确。
 
 
三 简答 每题15分共30分）
？
       主要功能：
1、构建理论体系；
2、对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换;
3、开展和完善原有教育理论体系；
4、对研究成果的逻辑证明。
根本方法:
观察法、调查法、实验法、测验法、作品分析法.
 
2。观察法的优缺点？
优点：1。在自然状态下即时进展，生动、详细、直观，可获得一手资料。相对来说，所得资料比较客观。
      2。可搜集到非语言行为的数据和资料,便于对行为进展研究，特别适宜于对学前儿童的研究。
      3。可对观察对象作较长时间的跟踪研究,能获取行为现象开展变化趋势的有关资料。
      ，可以排除被试的主观反响偏向，具有较好的生态效应。
      5。操作简单，易于施行。
缺点：1。由于在自然状态下进展观察,不允许改变观察对象的各种条件，对可能影响观察的外部因数难以控制，并且难以
完全重复观察和检验观察结果。
      2。观察的主观性较强，既受到观察者生理感知才能方面的限制，也受到认识才能方面的限制,往往只能得到外表的、
感性的材料，难以深化事物的本质和被试的心理，难以确定因果关系。
      3。受时间、地点、人力、经费等条件的限制，不可能进展大范