文档介绍：7的乘法口诀的教学教案
教学内容：人教版二年级数学上册72页到75页
教学目的：
1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的兴趣性,并能运用口诀进展准确计算。（精品文档请下载）
2．结合摆七巧板活动练
1．教学5至8的相应口诀。（课件演示）
师：5条船时就有5个9连加,你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？
生1:5个9连加就是9＋9＋9＋9＋9，2个9相加是18,18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。（精品文档请下载）
师：有其他方法吗?
生2：刚刚学习了四九三十六,就是4个9连加是36，再添1个9，也就是36再加9等于45.
师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？
生：第二个,简单方便。
小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚刚编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。
2．教学“九九八十一”.
师：通过对前八句口诀的学习,你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的？
生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一。
师：九九八十一,就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九九八十一难"确实很艰辛啊!
3、记口诀
师：如今给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？
问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗?
（老师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）
过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。
问题2:没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧!先和你的同桌交流.
(老师注意留心听和重点规律有关的内容，选择学生答复以下问题）
问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听.（老师根据学生随机的发现进展引导和归纳性的指导）
（1）．记忆方法一──找规律。
老师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：？（这些规律学生不必一一找到,）（精品文档请下载）
9的乘法口诀共有九句：一九得九,二九十八，三九二十七，四九三十六,五九四十五，六九五十四,七九六十三，八九七十二，九九八十一。（精品文档请下载）
它们的规律是:每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列;每相邻两句的积相差9。
提问：我记住了“七九六十三”这句口诀,下一句忘了，怎么办？
积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数和个位数的和是9。
师：3×9＝28,我算得对吗？用你的方法检查。
后一句口诀的得数和前一句口诀相比，十位数大1,个位数小1。
看来9的口诀算得的积离不开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字，这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九,三、八，四、七，五、六。（精品文档请下载）
九的口诀，9乘几的积,就把几当做几十，再减几。
原因：因为1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10减2，是18，那么3个9就应该是30减3，是27，那4个9呢?（40减4是36）5个9呢？（50减5)继续,所以9乘几的积就是几十减几。（课件演示)（精品文档请下载）
9×1＝10－1 9×6＝□－□
9×2＝20－2 9×7＝□－□
9×3＝30－□ 9×8＝□－□
9×4＝□－□ 9×9＝□－□
9×5＝□－□