文档介绍：二年级下学期大阅读课教案时间：年月日
阅读内容
《弟子规》阅读交流课
设计教师
执教教师
阅读目标
阅读《弟子规》片断，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。
激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。二年级下学期大阅读课教案时间：年月日
阅读内容
《弟子规》阅读交流课
设计教师
执教教师
阅读目标
阅读《弟子规》片断，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。
激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
交流读书方法和自己的读书收获。
阅读重难点
激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
交流读书方法和自己的读书收获。
阅读方法
讨论展示、交流感悟
阅读流程
二次备课
一、谈话导入
通过几节课的阅读，我们对《弟子规》有了一定的了解，这节课我来进行交流，请问学们畅所欲言！
二、交流《弟子规》相关知识
李毓秀（1647—1729）,字子潜，号采三，康熙雍正年间绛州（今山西省运城市新绛县龙兴镇周庄村）人，编撰《弟子规》（原名《训蒙文》），诞生于顺治4年（1647年）农历十一月十七日，雍正七年（1729年）农历八月二十四日辞世。
现在流通的《弟子规》原名是《训蒙文》，是李毓秀夫子的著作，后经雍正乾隆年间贾存仁改编并改名，在清代后期产生过很大的影响，被誉为“开蒙养正之最上乘者”，有“人生第一步，天下第一规”之称，《训蒙文》意思是启蒙、教育子弟尽人伦本分、忠厚生活的读物，全文仅1080个字，以三字一句的形式编撰而成，内容浅显易懂，通俗押韵，易于读诵，很快流传于世，这本不起眼的《弟子规》辗转翻印，流传南北，成为妇孺皆知、历久弥新的修身读本。
交流《弟子规》内容
“弟子”不是指小孩，有学生、子弟之义。
“规”就是做人的道理，行为的规范；“规”也是会意字,左边一个“夫”，右边一个“见”，叫大丈夫的见解。
《弟子规》基本为三字一句，每句押韵，十二字表达一个相对完整的意思，全文三百六十句，共九十行一千零八十字，内容浅显易懂，数百年来流传甚广，影响巨大。仅次于《三字经》。
《弟子规》共1080字，分别列出113件事情，其中“孝（入则孝）”24则，"弟（出则弟）”13则,“谨”24则，“信”15则，“泛