文档介绍：2
《粉刷匠》教学设计
宁卧庄小学 韩蕾
设计理念和思路：
新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生,鼓励音乐创造、提倡学科综合”，我注重学生参和和体验，）
教学目的：
情感态度目的：乐于学唱歌曲《粉刷匠》，体会劳动的愉快，培养热爱劳动的情感意识。
过程方法目的：通过二声部练****进步自己和别人互相配合、互相协调的才能，加强集体合作精神。
知识技能目的：初步感受简单的二声部合唱，并能和谐整齐、声情并茂的演唱歌曲，
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教学重难点：
1．用欢快活泼的情绪表现歌曲，体会劳动的愉快。
2．能和谐整齐的进展二声部合唱
教具准备：多媒体课件、琴、刷子、报纸
教学流程：
教 学 设 计
设 计 意 图
谜语导入
师：同学们,老师说个谜语请大家猜,看谁猜得快又对!“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，吃饭劳动全靠它."
生：手。
师：我这双手，可厉害了，它不但能干很多的事情，而且还能变出各种小动物,所以我就称它为“巧巧手”，你们想不想也拥有一双巧巧手啊？
生：想！
师：那就请跟我一起做吧。
（出示课件) 师示范,生模拟。
“一根手指小水牛,两根手指小白兔,
用谜语来导入，非常符合低年级小同学的生理和心理特征,激发了学生的学****兴趣。
由学生的生活经历入手,引出劳动的主题,，感到好奇，一开场就激发起学生的学****兴趣和热情。
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三根手指小孔雀，四根手指小花狗，
五根手指小花猫。“
师：你们的手可真乖巧啊，平时你用这双巧手干过哪些事情啊？请你们说一说，并做一做动作。
(学生阐述自己的见解）
师：如今咱们随着歌曲《我有一双万能的手》,自由地做出各种劳动的动作吧。（播放音乐）
二、节奏练****br/>小小配音员
师：呀，你们干得太出色了，，你们看,我在干什么?（师装扮成粉刷匠用报纸折成刷子在黑板上刷）
生:粉刷黑板
师:它发出了怎样的声音？
生:“唰唰唰"的声音。
师:如今你们把我的手当成小刷子，你们用“唰”为小刷子配音，比比谁的反响最快！
为小刷子配音，激发学生的学****兴趣，为节奏教学的成功打下根底。学生在“玩和乐”中不知不觉的学会了节奏,而老师仅仅是起了一个“引”的作用，
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（要求:请同学们注意老师粉刷时的节奏，老师刷的短，学生的声音就短,老师刷的长,学生的声音就长）
2、小小粉刷匠
师：如今，我们来模拟粉刷匠的动作，并用自己编的劳动节奏“唰”来粉刷我们的教室吧！
A．用自己创编的劳动节奏“粉刷”
指导，播放背景音乐《粉刷匠》.
B．指导“刷”的口形及发声。力度指导中，引导学生想象粉刷时发出的声音（轻巧）。
C．律动《粉刷匠》
师：我刚刚发现了一种粉刷的好方法，用这种方法刷出来的房子会更漂亮的，你们想学吗？
生：想
师：请同学们仔细看看老师是怎样粉刷的?
以小粉刷匠的自我介绍，激发学生的学****热情，引入歌词教学.
两声部和结尾的笑声处理使歌曲更具快乐、幽默和诙谐。
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（师示范)
①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模拟。
(引入节奏X X∣XX X∣)
②老师带着学生练****0 0∣5 5 5∣”
0 0 刷刷 刷
③．全体和着琴声进展二声部练****br/>④．分组练****br/>三．学****歌词
1．师:粉刷匠是我们的新朋友，我们先来听听它的自我介绍吧。（按节奏念歌词并表演）
2．师生接龙念歌词
3．指名学生念歌词并表演
四．学唱歌曲
师：粉刷匠的介绍词太有趣了,老师给它配上了好听的旋律,你们听听!（师范唱歌曲《粉刷匠》）
培养、发挥学生创造想象力，改编歌词。
经过以上环节的努力，师生共同完成两声部的完毕歌已是水到渠成，更是突出了本课“两声部”的主题。
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师:你听到了什么？你听会了那几句？（让学生带着问题多听多想）
1．全体随乐律动默唱
2．带词轻唱
3．分组演唱
4、带上动作齐唱
五．歌曲处理
师：同学们,当粉刷匠把房子刷完之后，