文档介绍：1
《大海啊故土》教学设计
教学目的
1、知识目的：感受三拍子的起伏，可以用正确的节奏来为歌曲伴奏,用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲.
2、才能目的:注意培养学生积极主动的参和到音乐活动中来,让学生通过模拟、体验等方法。感受它的无限魅力吧!（精品文档请下载）
二、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式构造图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。
三、老师讲解、引导学生进展音乐作品完好欣赏.
引子：乐曲开场由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 由双簧管奏出的主题音调,取自越剧的过门音乐
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。” （这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜欢。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，,许多越剧名演员，不管他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之照应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题"的根本音调。这段主题是全曲的核心的音）
副部主题
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──和柔美、抒情的主部主题形成鲜明 、消沉的音响预示出不详的事情就要发生.
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟.
（祝英台的父亲逼祝英台嫁和官僚马府少爷马文才,祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建权利的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏,奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出对抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮,越来越激化，但音乐突然停顿下来，
又转入慢板乐段──“楼台会"（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望,得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦,二人楼台相会互诉衷肠。)这时大提琴和小提琴对答式的手法“一问一答"，如诉如泣的曲调。
接下去音乐急转而下──哭灵投坟,乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲哀万分，她已下定了决心选择了一条道路，她和父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，。)锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟,全曲到达了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。
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“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。
碧草青青花盛开，彩蝶双双人彷徨,千古传颂深深爱,山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在,天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情,人们不甘于悲剧的结局,，飞向远天,去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想.
四、老师小结。（精品文档请下载）
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯和祝英台》全曲，我们和故事中的主人公同命运共呼吸,是那动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。（精品文档请下载）
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五、课后作业
（1）分组讨论，设想音乐结局。
(2）视唱爱情主题。
《难忘今宵》教学设计
教学目的
1、知识目的：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征
2、才能目的：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。
3、情感态度价值观：培养学生的合作和创新才能,能用多种形式展现歌曲魅力。
教学重点
用自然圆润的声音演唱歌曲。
教学难点
理解歌曲的文化情感内涵，对其进展创作和表演。
教学准备
电子琴、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、设置情境，导入新课
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大屏幕上展现出影视资料（历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美妙的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐.（精品文档请下载）
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