文档介绍：语文试卷讲评课教案
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语文试卷讲评课教案
一、教学目标：
1．知识目标：
① 字词正音；
② 文言诗文的稳固和默写。
2、能力目标：
① 学会仿句的具体方法；
② 掌握材料探究题的做题方法；
③ 提的修辞格，这就是第二个标准要合“格〞； 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意〞〔“意〞可理解为语境或意境或情境或中心意思〕。
〔4〕语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、符合字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。
三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、根底知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改良措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
四、布置作业，稳固提高。
1．两道仿句题。
2．一道语境题。
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第二课时 阅读讲评
讲解试卷中说明文阅读〔10分〕记叙文阅读〔11分〕议论文阅读〔14分〕
一、学生研究试卷，分析错误原因。
二、师生交流，讲解试卷。
记叙文属于课内段，考前重点讲解过，并配发复****提纲，略讲。
1、重点讲解说明文?天坛之美?，原因是学生失分较多，文章比拟典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时，注意到“三抓〞——抓题目、抓结构、抓重点段。
首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式：一种直接以说明对象为题，这种文章注意关于说明对象特征的中心句，从而把握说明内容；一种以说明对象为主，暗含说明特征，如?天坛之美?，这种文章要把暗含的内容具体化。如?天坛之美?这篇说明文，通过阅读知道“天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。〞就是说明的主要内容。
其次抓结构。说明文的结构一般是“总－分－总〞、“总－分〞、“分－总〞形式，以?天坛之美?为例，通读全文就会发现，文章第一、二段介绍天坛的意境美；三、四、五段分别从高、圆、清三方面说明了天坛的意境美；第六段总结全文“天坛的意境美〞，是“总－分－总〞的结构。通过理清文章结构，结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要信息了。
第三抓重点段。以?天坛之美?为例，还设置了这样两道试题：14、作者从天坛的意境美中依次读到了其背后所蕴含的哪些思想境界？16、天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文的“高、圆、清〞三点中的哪一点关系最大？为什么？〔3分〕这两道题都涉及了文章的具体段落。这就要求考生首先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍加分析整理，就可得到答案。
2、略讲议论文?读书使人优美?。
重点讲25、请结合文章内容谈谈你对“哭，其实也是一种广义的微笑〞一句的理解。(3分)
理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。
一、学生学****方法总结。
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二、布置作业，稳固提高。
说明文?“中东水塔〞——戈兰高地?阅读训练。
第三课时 作文讲评
讲评试卷中作文〔50分〕
一、话题 从下面两题中