文档介绍：第二章
对学前教育的认识和理解
一、学前教育的含义
教育的含义
广义的教育是指一切能增进人们的健康和知识经验，陶冶人们的道德情操，形成和改变人们思想意识的活动。
狭义的教育专指学校教育。
第一节 学前教育的产生和发展
一、
第二章
对学前教育的认识和理解
一、学前教育的含义
教育的含义
广义的教育是指一切能增进人们的健康和知识经验，陶冶人们的道德情操，形成和改变人们思想意识的活动。
狭义的教育专指学校教育。
第一节 学前教育的产生和发展
一、学前教育的含义
学前教育是以零岁到入学前的儿童为对象的教育。
广义的学前教育指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。
狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，是指能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。
第一节 学前教育的产生和发展
二、学前教育的产生和发展
：原始社会
：（1）原始社会：教育的内容主要是维持生存所必须的基本的知识经验和技能
（2）古代社会：“治人”“治于人” 出现专门的学校教育机构，但没有独立的学前教育机构
（3）近代社会：产生专门的学前教育机构
（4）现代社会：学前教育受到高度重视
第一节 学前教育的产生和发展
三、学前教育思想的发展
第一节 学前教育的产生和发展
：自然主义
：游戏
：感觉教育
：活教育
一、我国学前教育发展简况
第二节 我国学前教育概述
党的十一届三中全会以后，学前教育迎来了发展的黄金年代。恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布、制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律法规
二、我国学前教育的性质
第二节 我国学前教育概述
《幼儿园教育指导纲要》指出了我国学前教育的性质，即：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
三、我国学前教育的任务
第二节 我国学前教育概述
托儿所是对3岁前儿童进行集体教育保育和教育的机构。托儿所的保教工作应贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。
具体的任务P12
(1)(2)(3)(4)(5)(6)
三、我国学前教育的任务
第二节 我国学前教育概述
双重任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展；同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
根本任务：为幼儿一生的发展打好基础
四、新时期我国学前教育的目标
第二节 我国学前教育概述
（1）教育目的
（2）儿童身心发展的实际水平和需要
幼儿园的教育目标应该是划分层级的，最高层是我国的教育目的
五、新时期我国学前教育的原则
第二节 我国学前教育概述
、智、德、美全面发展的原则
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