文档介绍：8《月亮的心愿》教学反思
本节课我特意创设了一个虚拟的情境——成心用增、删、改等方法“篡改”课文12处，再制成朗读录音，让学生挑刺，“帮助”老师找出错误所在，利用商讨策略，先合上课本倾听，再翻开课本边听边看，边思边辩边演，为效劳学生学8《月亮的心愿》教学反思
本节课我特意创设了一个虚拟的情境——成心用增、删、改等方法“篡改”课文12处，再制成朗读录音，让学生挑刺，“帮助”老师找出错误所在，利用商讨策略，先合上课本倾听，再翻开课本边听边看，边思边辩边演，为效劳学生学习，引导学生对文中人物、事件形成“自己的感受和想法”，并“在阅读中积累词语”提供了放矢之“的”。六七岁的孩子上课易于疲劳，有意注意不能持久，老师通过情境创设，让学生给“权威”挑缺点，在“助人为乐”中成了真正的“发现者”，通过近似竞赛的教学活动，激发了学生的内驱力和学习兴趣，创造了接纳的、支持性的、宽容的、自由轻松的学习气氛，有效地进步了注意力。教学中，师生之间、教学内容和学习者之间的间隔 感消除了，具有争强好胜特点的学生们的探究的需要、自我实现的需要得到了最大的满足，形成了“紧张而活泼”的高潮气氛，进步了教学的效率和质量。