文档介绍：千里之行 始于“阅读”
作者:
摘 要:“读万卷书,行万里路”,如何让孩子爱上阅读,学会阅读,读有所获,是我探究的目的和方向。事实证明,通过一系列的实践活动,成千里之行 始于“阅读”
作者:
摘 要:“读万卷书,行万里路”,如何让孩子爱上阅读,学会阅读,读有所获,是我探究的目的和方向。事实证明,通过一系列的实践活动,成功的培养了孩子们的阅读兴趣,激发了孩子的阅读欲望。
关键词:读物推荐;阅读指导;开展活动;熟读精思
《中国诗词大会》中选手的精彩表现,让我领略了一代少年的风采;《朗读者》中每一位朗读者的经典朗读,唤起了我对读书的热爱;《百家讲坛》中大师们的独到见解,让我倍感读书的重要性。作为一名小学语文老师,让孩子热爱读书的责任感油然而生,真可谓“读万卷书,行万里路”,千里之行,始于“读书”,只有让读书成为一种习惯,孩子们的明天才会更加美好灿烂。
一、 读物推荐,为阅读指引方向
记得鲁迅先生在给颜黎民的信中,曾经建议他要“博览群书”,我个人也非常赞同。可是很多孩子在选择书籍时有时候比较茫然,不知道选择什么样的书好,因此我在平时的教学中,注重适时推荐读物。比如当讲完《草虫的村落》,孩子对未知的昆虫世界意犹未尽,我立刻推荐《昆虫记》和《海底两万里》这样趣味十足的书;当讲完具有教育意义的经典篇章时,我会及时推荐《小猪唏哩呼噜》《爱的教育》;当讲完具有时代特色的课文时,我会推荐《哈利·波特》《魔法学校》这样贴近学生生活的畅销读物。
二、 定时阅读,为阅读提供保障
有了好的读物,可是我发现,孩子还是不爱看书,或者说没有好的阅读习惯,因此,我制定了两个小方案——定时阅读和限时阅读。定时阅读,根据课程安排,每周固定一节课进行阅读,自带图书,或者阅读班级图书角的书,在课堂上安静自由地阅读。我要求阅读要做到“两静三到”,两静——人静,心静,三到——眼到,心到,手到。正如教育家徐特立先生所说“不动笔墨不读书”,我让学生准备一个自己喜欢的摘抄本,随时任意摘抄,并且可以图文并茂,自己设计版面,創作独一无二的读书笔记。(一段时间后,班级举行读书笔记交流会,展览孩子们的作品,孩子从中收获的不仅仅是知识,收获更多的是自信。)限时阅读,每天回家做完作业以后,限定一定时间读书,可以从10分钟到30分钟不等,可以根据自身情况而定,不强求,但是刚开始要有恒心,有耐心,建议家长一起进行亲子阅读,以便孩子能更好地坚持下去,长此以往,坚持不懈,阅读习惯自然形成。
坚持了一段时间后,我发现定时阅读效果果然不错,孩子们首先会静下心来看书了,不像以前,有的孩子一说看书,就开始东张西望,烦躁不安。只有静了才能思,这也为后期阅读的思考做好了准备,循序渐进,达到读有所获的目的。
三、 方法指导,让阅读更有效率
好的阅读方法可以让孩子们读书更加得心应手,对此,我让孩子们采用三种方法阅读:粗读,细读,熟读。粗读,快速浏览,记住大概内容,读完能复述内容即可。主要针对一些故事性较强的读物,这样读书轻松愉悦。细读,就要走近作者,下一定功夫,花一定时间,充分理解内容,体会作者所要表达的思想感