文档介绍：金色的草地教学设计
【教材简析】
本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我"和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现金色的草地教学设计
【教材简析】
本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我"和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜欢的一种花。（精品文档请下载）
【教学目的及重、难点】
1、学生独立识字13个.
2、学生通过自主探究的学****方式，理解课文内容，理解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。（精品文档请下载）
3、有感情的朗读课文，练****复述片断，培养学生的口头表达。
4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的****惯.
【教学重点、难点】
1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学****的重难点。
2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。
【教学过程】
一、导入
大家都见过草地吧，都是什么色的?有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学****一篇新的课文，(板书）金色的草地（精品文档请下载）
请同学们齐读课题。
(联络学生的生活实际提醒课题，给学生造成悬念，激发学生学****的兴趣.）
二、初读课文
1、自由读，检查生字：
⑴ 预****时大家已经养成了独立识字的****惯，如今请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
⑵ 检查生字。
2、指名读，初步理解课文内容：
考虑：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗?老师帮助学生梳理问题。
（培养学生质疑问难的才能，使学生在学****中可以发现问题，老师将抓住这些重点问题,以学定教。）
三、理解课文，学****第一自然段
1、让我们带着这些问题,跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件)
2、，看看文中的小朋友有什么感受?
3、大家是怎么赞美这片草地的,注意这句话后面的标点符号是(叹号）
4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的,让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
（学****第一自然段时，出示课件，画面上蓝色的天空下，大片金黄色的蒲公英，色彩鲜艳，给学生以美的震撼,激发起学生对课文内容理解的欲望。）（精品文档请下载）
学****第四自然
1、，其他同学认真听，考虑：我有什么新发现？颜色：板书：(绿、金、绿）（精品文档请下载）
⑴ 这个发现你是从哪些语句知道的?你来读一读
⑵ 你注意了颜色的变化跟什么有关?
⑶ 按时间的顺序说说草地颜色的变化？
2、我还有什么新发现？
形状：板书(合拢 张开)
⑴ 从哪些语句知道的？你来读一读。
⑵ 瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗?
出示课件，音乐渐起,老师范读：“原来,黄昏时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
”（精品文档请下载）