文档介绍：《棉花姑娘》教学设计
一、[教学目标]
,培养学生自主识字的能力。会写“帮”字,学会欣赏和评价小伙伴的字,养成良好的书写****惯。
,在读中了解“七星瓢虫”等益虫的知识。
,对科学产生浓厚的兴趣,树立保护益虫的意识。
二、[教学重难点]
识字、写字、朗读,朗读体验故事中角色的心灵世界,从而读出感悟。
三、[教学准备]
多媒体课件、四种益鸟益虫图片、棉花姑娘头饰
四、教学过程:
1、播放歌曲:播放歌曲《棉花糖》,学生跟唱。
2、师:你们喜欢吃棉花糖吗?(喜欢)那你们见过棉花吗?(出示课件)瞧,这是一片棉花园,棉花长得可漂亮了,当它成熟的时候可以吐出雪白的棉絮,那这些棉花可以用来干什么呢?通常我们会在哪里用上棉花?(棉鞋、棉被、棉签、枕头等)
3、接下来,老师把漂亮又实用的棉花姑娘请到了我们的教室里,大家想不想认识她呀?让我们掌声欢迎她!
4、生扮演棉花姑娘:哈罗,大家好!我的名字叫棉花,你们还认识我吗?之前我们在《棉鞋里的阳光》那里见过,我还给奶奶带去了温暖,瞧,现在的我开花了,你们觉得漂亮吗?再来请你们看看我的嫩绿的衣裳,肯定也很好看,啊!怎么会这样?我的衣服上怎么会有这么多可恶的虫子,这可怎么办好呀?
5、1)师:棉花姑娘的心情有什么样的变化,为什么会有这样的变化?从哪个词语可以体现出她很难过?(可恶)
2)那这些可恶的虫子又是谁呢?我们先来听一段录音。(认识蚜虫)
3)抓住“可恶”一词,体会棉花姑娘的心情,此时此刻棉花姑娘最想要的是什么?(消灭蚜虫)对!请看!
6、棉花姑娘:“这样下去,可恶的蚜虫会把我的营养全部吸走,我得赶紧找个医生来帮我消灭蚜虫,可是要去找谁呢?
7、师:棉花姑娘要去寻找可以帮她治病的医生去了,她会去找谁呢?
8、瞧,是谁飞来啦?(播放小燕子视频)
9、棉花姑娘:燕子燕子,你来帮我捉害虫吧!
10、生扮演燕子,把文中燕子说的话说出来。(师相机板书)
11、棉花姑娘:燕子帮不了我怎么办呀?再这么拖下去我的病会越来越严重的,我该怎么办呢?(播放啄木鸟视频),啄木鸟啄木鸟,你是捉虫好医生,你一定能帮我治病的,你帮帮我好吗?(生扮演啄木鸟,把啄木鸟说的话说出来,师相机板书),哎,连啄木鸟医生都帮不了我,看来我的病是治不好的了,呜呜呜,(播放青蛙视频)哇,是青蛙在捉害虫,它这么厉害,它一定能帮我,青蛙大哥,你看我的叶子快被蚜虫吃光了,你救救我好吗?(生扮演青蛙,把青蛙的话说出来,师相机板书)
12、(播放背景音乐)师:棉花姑娘拖着她疲惫的身子在路上继续寻找着医生,她快支撑不住了,她的营养正在一点一点地被蚜虫吸走,