文档介绍：研究性学习设计方案
研究课题名称：
让学生会写作文,爱写作文
设计者姓名
李秀娣
所在学校
秋长白石学校
所教年级
三年级
研究学科
语文
联络
**********
电子邮件
一、课题背景、意义
研究性学习设计方案
研究课题名称：
让学生会写作文,爱写作文
设计者姓名
李秀娣
所在学校
秋长白石学校
所教年级
三年级
研究学科
语文
联络
**********
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明(怎么会想到本课题的）：
认字，组词，造句，写话，作文,这是一个循序渐进的过程。三年级的学生，已经积累许多词汇了，也会造很多各种各样的句子了，，我一直在思索，怎样能让这个开场开好?怎样让学生学会写作文，爱写作文?
2、课题的意义(为什么要进展本课题的研究）：
阅读和写作可以说是语文教学中最重要的两个目的,而阅读和写作彼此的关系又是如此亲密。如此次研究性学习能获得成效，那么，我的这班学生就有了一个暂新的开头。
3、课题介绍
本课题的目的是要让学生会写作文，爱写作文，所以在此次研究性学习活动将试图建立一个具有比较强的操作性的形式化方法，它的构成是这样的：目的化-详细化-格式化，这也是一个连接的完好的思维过程，它的范例资源主要就是课本课文。
二、研究性学习的教学目的（可按新课程标准的三维目的（或布鲁姆目的分类法）进展研究性学习的教学目的和方法的阐述）
三、参和者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素.)
此次研究性学习的主体对象是三年级的学生，他们仅是拥有了一定的字词句知识根底，而且都还很薄弱,但他们已经很喜欢表达自己了。写作这是一种表达自己的很好的方法方式，可是他们才刚开场接触,他们不知道怎么运用，怎样才能用好?这是一个从无到有的过程，所以保证学生的持续热情，保证时间的充足,保证活动的兴趣,是开好这个头的关键。
四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目的
)
研究的问题：怎样写好作文？
研究的内容：
研究的方法:
五、研究的预期成果和表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
研究性学习的预期成果将以文本知识树的形式展现出来，这棵树是一颗开花的树，将包含此次学习活动获得的包括作文内容、规律和方法等在内的各项详细知识点.
六、资源准备
老师准备：
1、作文相关知识点材料；
2、优秀的课外阅读范例;
3、课外课内的活动方案.
学生准备：
1、学惯用具（笔、笔