文档介绍：《站立式起跑》教学设计
怀宁县洪铺中心学校
沙岭小学 潘彬
一、指导思想
本课坚持“安康第一”的指导思想、以促进学生开展、激发学生的学习兴趣、进步学生的合作学习才能、培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。《站立式起跑》教学设计
怀宁县洪铺中心学校
沙岭小学 潘彬
一、指导思想
本课坚持“安康第一”的指导思想、以促进学生开展、激发学生的学习兴趣、进步学生的合作学习才能、培养学生良好的锻炼习惯为主要目的。通过设计生动活泼的教学气氛，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目的
1、认知目的： 掌握站立式起跑的动作要领，能按口令作出站立式起跑的动作。
2、技能目的:开展学生快速起跑的才能，进步学生的反响速度。
3、情感目的：能积极和同伴合作，开展合作学习才能并懂得合作的重要性。
三、学习内容
1、站立式起跑 2、游戏：往返接力跑
四、学情分析
程度二学生活泼、好奇、好胜心强，对体育运动有良好的参和意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生对运动动作有一定的理解力,对动作的认识有自己的分析和理解,掌握动作速度较快。因此,老师在教学中应采用多样化、兴趣化、儿童化、游戏化的教学组织、方法和手段，调动学生各种积极因素,充分利用游戏和竞赛活动，有针对性地加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，形成正确的跑的姿势，开展快速奔跑的才能。
五、教材分析
站立式起跑是《新课标》要求学会的根本起跑动作之一，它是程度二学生进展快速跑练习的主要起跑动作，学习和掌握站立式起跑的动作方法和要领,对进步学生快速奔跑才能,开展学生全面的身体素质有着非常重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，学生主动参和性不高。因此根据教材的特性和学生的身心特点，在课的练习安排上，必须从易到难,循序渐进，即面向全体,又注重个性开展,并注意运动安全，在练习过程中应改变传统单一的练习形式,通过采用游戏化的学习形式来保证课的目的的实现。
六、教学重难点
重点：站立式起跑的动作姿势 ，难点：蹬地快速有力 ，反响迅速。
七、教学过程
站立式起跑
年级:三年级 执教老师：潘彬
教学内容
1、站立式起跑 2、游戏：往返接力跑
教
学
目
标
1、掌握站立式起跑的动作要领，能按口令作出站立式起跑的动作.
2、开展学生快速起跑的才能，进步学生的反响速度。
3、能积极和同伴合作,开展合作学习才能并懂得合作的重要性。
重难点
重点：掌握正确的站立式起跑动作
难点：快速反响
过程
教学内容
老师活动
学生活动
教学组织、要求
时间
强度
开场部分
课堂常规
1、师生问好；
2、清点人数；
3、检查装备，安排见习生；
4、宣布课的内容及要求；（要求:每一位同学集中注意力积极参和练习。）
1、集合整队，报数
2、师生问好；
3、明确学习内容及要求.
4、听信号做