文档介绍：人美版2020 三年级上册《闹花灯》
一 教材分析
闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课闹花灯以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯施行教学活动，旨在理解“花灯”这一民间艺术。
闹花灯民间花灯的品种大致可人美版2020 三年级上册《闹花灯》
一 教材分析
闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课闹花灯以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯施行教学活动，旨在理解“花灯”这一民间艺术。
闹花灯民间花灯的品种大致可分为四大类。闹花灯一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大,气势宏伟，灯光亮堂。二为挂灯，该灯体积相对较小，闹花灯做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精巧。三是水灯,放于水上，放灯者许下心愿，花灯随波而荡，预示着心想事成。四为提灯，即孩子们提在手上玩耍的灯,造型大多模拟动物造型。教材呈现的学生作品为挂灯和提灯造型，体积较小，方便提在手上玩耍和展示。 闹花灯
民间花灯从制作工艺上又可分为两大类。
一是彩扎类。传统彩扎花灯的制作工艺较为复杂，经过前前后后近七十道工序，一只花灯才算真正做成。教材呈现的学生作品主要为彩扎花灯,简化了花灯制作的工具,鼓励学生寻找生活中的多种材料进展制作，如可用竹筷代替竹篾,塑料纸、玻璃纸、皱纹纸等代替绸布，双面胶、透明胶等代替绳线、铁丝、粘胶，各地区的老师可根据本地情况酌情调整。制作工艺也简化为三步：一、捆扎花灯的骨架；二、将骨架用纸材进展包扎；三、选用剪贴、描绘等装饰手法打扮花灯。
二是刻纸类。采用硬纸板为材料，工艺师先设计造型,按其形状把灯体准确分解成几何块面图形，描绘上各种图案后，再用刻刀精心雕刻,最后将这些纸板按造型粘合上色,，老师还是应对此做出说明，如假设学生感兴趣，可以此为契机，降低制作难度，鼓励学生尝试运用纸盒等制作刻纸花灯。
二 教学目的
1知识和技能：理解元宵节的风俗和花灯的历史，研究制作手工花灯的方法.
2过程和方法：学生观察,分析，研究花灯的组成部分，掌握各种制作花灯的方法及装饰花灯的方法，以小组合作的形式每组用喜欢的方法制作一个漂亮的灯笼。
3情感态度和价值观：培养学生耐心、细致的学习态度，互相合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。
三 教学重难点
教学重点:结合花灯的外形特点，给花灯设计精巧的图案。
教学难点:培养学生团结合作的才能，制作出设计新颖美观的花灯.
四 课前准备
彩色手工卡纸、双面胶、剪刀、彩笔、皱纹纸、纸筒、纸盒等。
教学过程
课前准备，让学生理解闹花灯的由来及相关知识
一．导入
今天老师还给你们请来了一位神秘的小客人,你们想见见它吗?想
展示走马灯，它的名字叫做走马灯，因为在以前多在上面画武将骑马的图画，转动起来好似几个人在你追我赶，所以叫它走马灯。它是按照什么原理转动的呢？上升的气流推动轮轴旋转原理。
走马灯是花灯的一种，提到花灯我们能想到什么节日?
春节，元宵节，中秋节
特别是在元宵节的时候人们不仅放鞭炮，吃汤圆,更重要的一项活动就是赏花灯，闹花灯—-—---—引出(闹花灯）。张老师邀请你们一起去欣赏花灯。
PPT播放各种漂亮的花灯，中国的花灯太漂亮了，有很多的外国人也专程来到中国欣赏花灯。元宵节欣赏完花灯