文档介绍：《戏曲大舞台》教学反思
（2021——2021学年度第二学期）尹慧
《语文课程标准》明确指出：“语文是人类文化的重要组成部分”，《戏曲大舞台》是人教版七年级语文下册第四单元的一次综合性学习，本单元都是反映人类文化的文章，综合性学习《戏曲《戏曲大舞台》教学反思
（2021——2021学年度第二学期）尹慧
《语文课程标准》明确指出：“语文是人类文化的重要组成部分”，《戏曲大舞台》是人教版七年级语文下册第四单元的一次综合性学习，本单元都是反映人类文化的文章，综合性学习《戏曲大舞台》，我这堂课的目的定位是：理解中国戏曲相关知识，感受戏曲文化的魅力。本着这一目的，我尽可能的为学生的搭建认识戏曲、学习语文的舞台。（精品文档请下载）
首先，我为学生搭建认识、，而且这些戏曲都是精华，但作为十三四岁的中学生，对流行歌曲的喜欢要远远超过戏曲，怎样才能激起学生对戏曲的兴趣呢？为他们搭建理解戏曲的舞台呢？（精品文档请下载）
根据原有的知识储藏，在备课准备过程中，我除了梳理自己已有的戏曲知识，还查阅了各种资料，寻找吸引学生的知识点。假设仅仅是向学生讲授这些知识,，我采用了灵敏多样的形式，让学生认识戏曲，比方：戏曲知识知多少、猜赏戏曲、区分脸谱、演唱戏曲、表演地方花灯戏等，整个课堂异彩纷呈，学生们的对戏曲认识兴趣被极大地调动起来，特别是学生自演的《谁说女子不如男》《苏三起解》《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》等片段,胡金力任成胜同学还给我们表演了一那么地方花灯戏。虽然有的同学唱得不够精彩甚至跑调，但也把课堂推向了高潮，学生情绪高昂,从而到达了意想的效果，学生已经对戏曲产生了兴趣。
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其次、,展示课必须有自主学习和小组合作为根底,，要求：自主阅读教材,同学间分组合作查找资料，理解中国戏曲的一般知识，理解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏;模拟学唱一两个自己喜欢的戏曲片段；搜集几段精彩唱段，把自己对唱段的理解和同伴交流。学生在这两周里回家搜集查找资料，来到学校一有时间就交流整理资料,有的同学还跨班级搜集资料(农村家庭大部分没有网络，戏曲方面的参考资料又少，因此资料的获得主要靠部分同学搜集，大部分同学主要是交流整理），有的同学还把自己学到的戏曲片段教给同组的同学和其他想学的同学，课余时间时常会听到哼唱戏曲声音。这样通过搜集资料,既充分的培养和锻炼了学生的自主合作的学习习惯,“以学生为本”的思想，把时间还给学生。课堂上我设置了让他们展示信息量丰富及整合处理信息才能的戏曲知识问答竞赛、脸谱的含义及举例，让他们展示演唱才能的戏曲表