文档介绍：《丝绸之路》教学设计
教学目的
1．认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。
4．鼓励学生通过各种途径搜集《丝绸之路》教学设计
教学目的
1．认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。
4．鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的才能.
5．运用自主、合作的学****方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情,培养独立阅读的才能。
教学重点
理解丝绸之路的重要意义
教学难点
丝绸之路的价值
教具准备
古丝绸之路的道路图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像
课前准备
1．预****课文。
2．鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料
教学过程
一、谈话引入
1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，，承载了无数的骆驼和商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。
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2．出示“丝绸之路”道路图,大致理解“丝绸之路”的地理位置.
二、检查预****情况
1．同桌检查生字词。
2．和同学交流自己最喜欢的部分,读给他听一听，最好能说说理由。
三、阅读课文，交流体会
师：古代的丝绸贸易，骆驼和商旅的情形,我们没有时机再看到。而如今矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。（精品文档请下载）
（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值.
1．出示表现“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。
2．重点抓住“没想到，一条道路将远隔千里的我们联络在了一起，这真是一条伟大的路”这句话，（联络2──10自然段，或联络生活中的影视作品、课外阅读中所获