文档介绍：语文备课教案
备课人
魏海燕
课题
2、丝绸之路
教学课时
1课时
教学
内容
分析
该课是略读课文,以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国和安息古国交流的一幕 语文备课教案
备课人
魏海燕
课题
2、丝绸之路
教学课时
1课时
教学
内容
分析
该课是略读课文,以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国和安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进欧亚各国和中国往来,沟通中西文化的友谊之路。
学****者特征分析
让对历史呈漠然态度的学生学会透过文字记载理解昔日繁荣和“丝绸之路"为东、西国家政治、经济、文化交流和增进人民友谊上所做的奉献。
学目的教
知识和技能：1、有感情地朗读课文
2、理解含义深化的句子,进步独立阅读的才能.
过程和方法：通过抓主要内容，交流理解含义深化的句子，理解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
情感态度价值观：理解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流的奉献，感受文章的语言美。
教学
重点
1、引导学生独立阅读课文，理解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和方法。
2、激发理解丝绸之路和西部历史的兴趣。
教学
难点
理解含义深化的句子并体会在文中的作用。
课时
1课时
教学过程
修补内容
第一版块:导入新课
1、你们谁知道张骞出使西域的故事，说来听听？<学生讲〉
2、看了课题，你会产生哪些疑问?
第二版块：出示目的
1、熟读课文.
2、交流有关丝绸之路的故事.
3、抓课文主要内容,理解含义深化的句子，理解西部灿烂文化,体会丝绸之路的重要作用。
第三版块：自学指导，合作探究
学生自读课文的阅读提示,按要求完成学****任务。
学****指南：
1、课文讲了哪些内容?
2、什么是丝绸之路？丝绸之路是一条怎样的路？
第四版块：展示交流，点拨提升
1、丝绸之路给了你怎样的印象？你从课文的哪些地方感受到的。
〈学生用笔在书上圈、点批画>
2、想象：
两国使者交流时，会是怎样的心情？会