文档介绍：九年级思想品德《节约资源、保护环境》教案
教学目的
知识目的:理解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施.
才能目的：培养学生的理论才能、小组合作才能和对社会事物的关注和敏锐的观察力。九年级思想品德《节约资源、保护环境》教案
教学目的
知识目的:理解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施.
才能目的：培养学生的理论才能、小组合作才能和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感态度价值观目的：引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
教学重点、难点分析：
珍惜资源、保护环境需要每一个人的努力。我们要清醒地认识现状，在日常生活中努力节约资源、保护环境.
教学过程：
教学环节            
导入：
活动导入        
老师（拿出一双一次性筷子）:有人计算过:一棵生长30年的大树可以制作5000双一次性筷子。一次性筷子是由日本人创造并使用的，但日本如今却不消费一双一次性筷子，中国是世界上一次性筷子的最大消费国，猜一猜我国每年消费了多少一次性筷子?（板书：48000000000 ）480 亿双!
假设我们中国13亿人口中有6亿人每年用掉10双一次性筷子，那么要砍伐多少棵生长期在30年的大树？
计算之后，你有什么感受？        
从一个微小的生活细节引入资源话题
教学环节一:我国的资源国情        
通过数字感受我国的资源国情。
呈现一组反映我国资源国情的数字。
我国的陆地面积居世界第三位。
目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中,我国已初步探明储量的就有137种；
我国有45种主要矿产资源的潜在价值，居世界第三位。
我国的水能资源居世界第一位；
我国的太阳能资源居世界第二位;
我国的煤炭资源居世界第三位。
人均耕地占有量为世界平均程度的32％；
人均淡水量为世界平均程度的24%；
人均森林蓄积量为世界平均程度的13%;
人均煤炭储量为世界平均程度的47%；
人均石油储量为世界平均程度的32%～64%;
人均铁矿储量为世界平均程度的49%；
人均铜矿储量为世界平均程度的29%；
矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右.
，占世界人均程度的1/4;
我国主要资源人均占有量在世界144个国家中的排名为：
土地面积:110位后;
耕地面积：126位后；
草地面积：76位后；
森林面积：107位后;
淡水资源：55位后。
问题:看了上述资料你有什么感受？我国的资源国情是怎样的？（总量大，人均占有量小）
学生分组讨论，全班交流。
2 ．开展“节约资源我能行”的专题活动。（详细见活动设计)       
利用一组数字加深学生的认识
教学环节二