文档介绍：医学影像技术专业
订单人才培养方案（草案）
“工学结合”为切入点，设计“工学结合、订单式培养” 的人才培养模式，切实提高学生的专业技术能力和就业率。
医学影像技术是理论知识与实践技能高度结合的一门医学专业 技术，为了使学生更好地考试．数控
铣床中级操作工培训考试。
通过将职业资格证书的培训考试纳入课程体系的 “双证制” 措施，
将原来松散随意的职业资格证培训考试管理变为严格的课程体系管
理， 使学生毕业时最低应获取一项职业资格证书，有力促进了学生实
践技能的提高，为学生毕业后在持证上岗就业提供保障。
三．着力构建与企业无缝对接的“订单式”培养模式，为“订单
式”培养预留足够的空间。
“订单式” 培养是职业教育发展的新方向，中等职业院校通过与
企业的联系，实现专业人才的“订单式”培养，可以为企业节约大量
的人才培训时间与经费， 同时也为学生提供了进入企业工作的前期培
训，为学生能力与企业需求间的无缝对接提供了可能。所以， “订单
式”培养是中职教育适应企业需求的发展方向。
然而，在目前形式下，中等职业院校与企业的“订单式”培养合
作很难从学生入学即开始。企业需要通过对学生的观察．考核来决定
最终是否录用，是否进行“订单式”培养。所以，就需要中等职业院
校在人才培养模式中对可能采用的 “订单式” 培养预留出足够的空间。
在本人才培养方案中，为“订单式”培养预留了足够的空间。主
要措施有以下几点：
． 对有进行订单式培养意向的企业，可利用第五学期的“校外
轮训实****期” ， 安排学生到该企业进行校外轮训实****在实****过程中，
企业可以很好地对学生进行观察与考核， 同时学生也可以更好地了解
企业的情况。
． 对有进行订单式培养意向的企业，可以将课程体系中第四学
期的理论课．实践课进行适当的修改，加入企业要求的理论与实践课
程，也可以由企业派技术人员进行授课。
3．对已经确定进行“订单式”培养的学生，利用第五学期到对
应企业进行顶岗生产实****为企业进一步的培养提供了良好的时机，
也为学生适应企业氛围． 生产环境． 岗位要求提供了良好的时间保证。
4 .以企业需求为“订单”，产学研结合培养实用人才
围绕企业所需人员的知识结构和技能要求， 学校和企业联合举办
一个中职二年级第五学期的数控教学培训班， 校企共同确定其教学计
划，学****期满进行考试，以检验是否合格，然后，由公司承诺择优录
用约50％的学生。
1． 面向企业需求，改革教学体系
根据企业用人的需求， 我们将联合培训班的培养目标定位为技能型
数控技术人员， 培训对象确定为数控．模具专业即将项见岗实****的
学生。在教学计划的安排方面，学校充分尊重企业的意见，对第四学
年的教学计划和课程内容进行了大幅度的调整，重新安排识读零件
图，数控自动编程，模具设计与制作，机械制造工艺学等课程，由学
校老师完成教学任务。企业还对这些课程选用的教材．讲授重点．教
学课时的安排提出具体的要求。使其课程内容和实****实训的要求难
度，要超出原教学计划的要求。
为了使学生掌握先进数控技术， 深入了解企业的数控产品，要合
理安排四周理论教学时间和 3 个月的实****增设的教学内容由学校指
导老师与企业高级技术人才共同制定。并由企业的研发． 工程