文档介绍：《都江堰》导学案
【教学目的】
一、知识和技能:识记作家及主要作品，理解余秋雨文化散文的特点。
二、过程和方法：
1、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本构造.
2、理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思.
的小岛，形如鱼嘴，岷江流经鱼嘴，被分为内外两江。外江仍循原流，内江经人工造渠,通过宝瓶口流入成都平原。为了进一步起到分洪和减灾的作用，在分水堰和离堆之间，又修建了一条长２００公尺的溢洪道流入外江，以保证内江无灾害，溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道，故取名“飞沙堰”.为了观测和控制内江水量，又雕刻了三个石桩人像,放于水中,让人们知道“枯水(低水位）不淹足，洪水（高水位)不过肩”.还凿制石马置于江心，“沃野千里，好为陆海"（《华阳国志》),文物古迹众多，主要有伏龙观、二王庙、安澜索桥、玉垒关、离堆公园玉垒山公园和灵岩寺等。都江堰每年都接待不少外国游人，,。
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李冰，战国时期水利家,约公元前256－前251年被秦诏王任为蜀郡守他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程,以都江堰最为著名，他海主持了凿平青衣江的溷崖（四川夹江县境内）；治导什更县的洛水何邛崃等县的汶井江;又穿广都（今双流县境）盐井诸陂池等工程。 
三、自主学****160;
(1）正字音  
颓壁残垣 （    ）   惊悸 （    ）      庇护（    ）    修缮（    ）卑处一隅(     ）    魅力(     ）     强悍 （      ） 铁戟 （   ）遴选(     ）      韬略 （      ）      怦然心动（     ） 诘问（   ） 傩戏（      ）     衮衮(     )诸公 
 
（2）积累词语  
众目睽睽：  
膜拜:  
圭臬：  
焕然： （精品文档请下载）
（3）情节梳理：本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，请同学们阅读各部分内容，划出各部分的中心句，然后给每部分加上一个小标题.（精品文档请下载）
四、合作探究 
1。 阅读课文第一部分，找出文中写都江堰的关键句。考虑：在这一部分主要采用了比照手法，从多方面进展比较，那个方面是重要的和最根本的？为什么? 
2．读课文第二段、三段 ,作者通过描写都江堰强悍而又驯顺的水,表达了作者的感情怎样?
3．，小组讨论交流，体味其中深化的含义。 
  4．概括余秋雨文化散文的特点。 （精品文档请下载）
五、布置作业。
答案:自主学****br/> (1)正字音 
颓壁残垣 （yuán)  惊悸 （jì）庇护（bì） 修缮（shàn）卑处一 隅（yú)  魅力（mèi)  强悍 （qiáng hàn) 铁戟 （jǐ)遴选（lín）  韬略 (tāo）  怦然心动（pēng）  诘问（jié) 傩戏（nuó）   衮衮(gǔn）诸公   （精品文档请下载）
多音字   （píng) 屏风    屏障  （jìng）劲拔   劲敌（bǐng) 屏除屏息   屏营 (jìn)干劲   劲头（精品文档请下载）
（2)积累词语  
众目睽睽:  大家的眼睛都注视这。   
膜拜：跪在地上举两手忠诚地行礼。   
圭臬：  指圭表，比喻准那么或法度. 
焕然:形容有荣耀，如焕然一新.  
涣然:形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。
(3）情节梳理:本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分,请同学们阅读各部分内容，划出各部分的中心句,然后给每部分加上一个小标题.（精品文档请下载）
第一部分:中国历史上最冲动人心的工程不是长城，而是都江堰.
第二部分: 这里的水却不同,……但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量,，……也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。（精品文档请下载）
第三部分:但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不会消散，李冰的儿子会代代繁衍。轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。（精品文档请下载）
第四部分