文档介绍：浅谈网络行为规范对中职生的影响
摘 要 随着互联网在我国的迅速发展,中学生网民的人数越来越多。现在的中学生大多为独生子女, 网络扩大了他们人际交往的范围;互联网具有匿名性特点,它为中学生不良情绪渲泄与释放提供了良好的途径,为中学浅谈网络行为规范对中职生的影响
摘 要 随着互联网在我国的迅速发展,中学生网民的人数越来越多。现在的中学生大多为独生子女, 网络扩大了他们人际交往的范围;互联网具有匿名性特点,它为中学生不良情绪渲泄与释放提供了良好的途径,为中学生心理支持提供了新的渠道。但令人担忧的是,中学生上网大多数是热衷于网上交友、聊天、游戏和垃圾信息的浏览。学生们的这些网上行为不可避免地对他们的心理造成了一定的影响。个别中学生因长期沉溺于网络,产生网络心理障碍。
关键词 网络环境 中学生 行为规范
中图分类号: 文献标识码:A
我国教育家叶圣陶认为:我们在学校里受教育,目的在养成****惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的还是在养成****惯,增强能力****惯越自然越好,能力越增强越好。他曾说过:“ 凡是好的态度和好的方法,都要使它成为****惯。只有熟练得成了****惯,好的态度才能随时发现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本性,一辈子享用不尽。”
1目前中职生的网络行为规范养成误区
一般认为行为规范养成教育的基本心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个部分,这是一个相互联系、相互制约、相互促进的统一体。在整个中学阶段,青少年的行为规范养成教育迅速发展,高中生对于道德观念的理解已基本正确,开始运用道德规范来进行道德判断和评价,能按自己的道德观念去分析具体的道德情境并产生情感体验。当代中学生成长在社会基本安定的环境中,他们将走入的却是飞跃变革的社会,因此他们基本成熟的道德品质带有鲜明的现实性与社会性,他们的观念与****惯、思想与行动常常是矛盾的统一体。 这种矛盾有时使他们走进行为规范养成教育的误区。具体说来表现在以下几方面:
大多数学生在实际行为方面表现出一些不良行为,常常出现诸如公共汽车上不愿或耻于让座、学生在许多场合不会说谢谢,对教室内、校园中的废纸杂物、尚在流水的公共水管等视若无睹、***、编造谎言欺骗同学、老师、父母、甚至打架斗殴等一系列违背道德规范的现象,这显示出他们在道德认知与行为之间存在巨大反差。
曾几何时,一个热爱劳动、体贴家长、尊敬老师、团结同学、乐于助人的孩子就能够让父母和老师感到欣慰满足。而如今这些都远远不够了,它们甚至退居到次要的地位,取而代之的是能挤进重点中学、名牌大学,这才是学生的自身价值和人格尊严之所在。不可否认,变化发展的物质世界与人类的精神世界是互相作用的。如果我们的德育也陷入迷茫,那么贻误的将是一代人。道德的说理教育以及其它的道德宣传有助于道德知识的普及,加深受教育者对道德规范的认识。
2重视道德践行养成良好网络****惯
道德行为****惯是与一定的道德需要、道德倾向联系的自动化的行为动作,它是一个人由经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。因此重视学生良好行为****惯的养成对提高他们的综合道德水平具有重要作用。培养学生良好的