文档介绍：课题:劝学
《荀子》
第二课时
教学目的:
知识和才能目的
1．理解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的阐述。
2．熟知议论文的三要素并找出本文三要素的详细内容.
3．学习本文比喻论证、比照论证的方法，进步学生围绕中心论点多样：
①正面设喻，如：“青出于蓝"“冰寒于水”“金就砺那么利”等。
②正反设喻，如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”等。
③反复设喻，如“登高而招”“顺风而呼"“假舆马"“假舟楫".
（3)、设喻和说理结合严密,形势非常灵敏.
①有的将道理隐含于比喻之中，如“青出于蓝”“冰寒于水”；“锲而舍之”“锲而不舍”。
②有的先设喻，后引出道理，如第3段，作者先连用5个比喻，后引出“善假于物也”的道理。
③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第4段第一层,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步"“不积小流"两个比喻从反面进一步论证.
3、论证方法灵敏
全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三
段是先行论证，最后归结论点；第四段那么把论点贯穿于论证之中。论证中
有时先正后反，有时先反后正。灵敏而有变化，使论辩生动有力。
4、多用对偶,夹用排比
排比句使文章气势充分，说理流畅。本文中排比句和大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参过失落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点.
五、练习
1。 下边加点的字的字形、注音全对的一组是（ D)
A。 輮（róu）以为轮 金就砺（lì）那么利 智（zhì）明而行无过矣
B。 虽有槁暴（bào） 须臾（yú） 驽（nú）马
C。 善假（jià）于物 跬（kuǐ）步 金石可镂（1òu）
D。 跂（qǐ）而望 骐骥（jì） 爪（zhǎ
o）牙
2。 为以下各句加点词选出一个恰当的义项。
（1）假舆马者，非利足也，而致千里。（ C )
A. 假设 B. 假装 C。 借助，利用 D. 假的
（2)积土成山，风雨兴焉.( A ）
A。 在那里 B. 什么 C. 助词 D. 代词“之"
（3）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（ B )
A。 欺凌，损害 B。 晒 C。 又猛又急的 D. 暴躁
(4)驽马十驾,功在不舍。（ C ）
A. 量词；功绩，功勋
B. 驾驶；工作，事情
C. 马拉车一天所走的路程；成功,成效
D。 量词;功能
（5）假舟楫者，非能水也，而绝江河。( D )
A。 断，断绝 B. 超越,超过 C。 回绝 D。 横渡,横穿
3。 从文言句式特点看，不同于其他三句的一句