文档介绍：体育教学案例
这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育老师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成,因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队形队列教学内容比较枯燥,,老师假体育教学案例
这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育老师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成,因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队形队列教学内容比较枯燥,,老师假设要活泼课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来进步练习效果,到达锻炼身体陶冶情操的目的。有一定的难度。例如，在进展原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。就是方法不适宜学生，，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开场数数。、立定的动作方法。我又通过卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来检查学生的整齐性，这样既进步了学生学习积极性，又进步了动作质量。
通过以上理论,我体会到：在新一轮的根底教育课程改革下的体育教学中,必须根据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。它能让学生通过观察、操作、模拟、交流等活动获得根底知识和技能,它能进一步开展学生思维才能,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心.