文档介绍：彪角镇中心小学__三年级思品和社会__学科高效课堂导学案
授课年级
三年级
学科
思品和社会
课型
问题解决展示课
授课老师
课题
《我的特长和兴趣》
课时
一课时
授课时间
教材
分析
本课向我们反彪角镇中心小学__三年级思品和社会__学科高效课堂导学案
授课年级
三年级
学科
思品和社会
课型
问题解决展示课
授课老师
课题
《我的特长和兴趣》
课时
一课时
授课时间
教材
分析
本课向我们反映学生不同的兴趣和特长，目的是启发学生发现自己的兴趣和爱好，，，让有特长的同学进展表演，并讲一讲自己是如何抑制困难、努力坚持的。
学生
分析
本班共有学生12名，学生的年龄较小，理解才能较差，完全到达预设的本课教学目的稍有难度。针对此种情况，我尝试采用小组合作学习的方式,按学习才能强弱组建学习小组，这样借助优等生的智慧启发和引领后进生学习。对他们采取同步建构、异步达标的教学策略，并给和他们个性化指导和帮助,从而到达预期的目的。
设计
理念
以“我最喜欢’’作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索，用一组照片，反映学生不同的兴趣爱好。这些照片都是以正面引导出现，引导学生认识到安康有益的兴趣爱好可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，进步自己的文明程度，,老师还可以让学生说一说自身或别人的不安康的兴趣爱好，以此进步学生的分辨才能。老师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。
教
学
目
标
一 知识和技能:1、学生通过理解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信心,并明白成功需要抑制困难和持之以恒的道理。2、通过学生认识自己的兴趣、特长,培养学生沟通、交流的才能。3、让学生明白良好的兴趣爱好有利于我们身心的安康开展。
二、过程和方法：以“我最喜欢” 作为导人线索，通过一组照片显示学生不同的兴趣爱好,引导启发学生考虑，由此再延伸到特长.
三、情感、态度和价值观：让学生通过理解自己的兴趣、特长，培养
学生的自尊、自信，明确成功需要抑制困难和持之以恒。
教学重、难 点
区分兴趣和特长，认识自己的兴趣和特长。
教学方法
运用资料引导学生,加深他们的理解和认识
关键问题
区分兴趣和特长，
教学准备
一案一单,构造化预习
教 学 过 程 设 计
第 1 课时
教学
环节
时间
安排
教学内容
老师行为
期望学生
表现
动画导入,畅谈兴趣
2
创设情境，导入新课
1、谈话导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给大家带来一位新朋友,你们想认识他吗?你们看,他来了.（出示课件）2、师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事?
思想的闸门被翻开,使学生以饱满的热情投入学习状态。学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
小组合作，展示自我
10
交流特长和作品
对学生的表现给予鼓励
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品
师生互动，因势导行
13
展示特长
课件出示:《海伦•凯勒的故事》 老师相机对学生进展教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣开展成为特长
学生展示自己的特长
。