文档介绍：2021年11月28日
《乘法口诀表》的教学反思
冯晓岚
本单元完毕了，1—9的乘法口诀已经全部学完了,这节课对所有的乘法口诀进展了系统的梳理,学习了《乘法口诀表》。本节课的教学重点是:在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的2021年11月28日
《乘法口诀表》的教学反思
冯晓岚
本单元完毕了，1—9的乘法口诀已经全部学完了,这节课对所有的乘法口诀进展了系统的梳理,学习了《乘法口诀表》。本节课的教学重点是:在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的才能。教学难点是：通过应用1-9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。因此,这节课我主要让学生自主探究规律，并由此记忆区分所有的乘法口诀；（精品文档请下载）
整理的目的不仅要使知识系统化，还要对知识有新的认识和感悟。教学前，我就让学生把口诀表先填写完好，，表中蕴藏了很多规律，有些是上课时就有所接触的，有些是全新的，但是有一点不变,“独立考虑——组内交流—-全班汇报”：出示完好个表后，我引导学生横看、竖看、斜看，寻找口诀的排列规律，发现积的内在联络,学生很快发现每种排列都有一定的规律,争着说出自己的想法，我让孩子自主观察后先在小组内交流发现的规律。再指名汇报：（精品文档请下载）
生1：横着看，第一个数字逐渐增大,第二个数字不变；第几行就是几的乘法口诀.
生2：竖着看，第一个数字都是一样，第二个数字逐渐增大，得数也逐渐增大，第几列口诀里的第一个数字就是几，得数也逐渐增大几。（精品文档请下载）
生4：斜着看，第一行口诀的前两个数都一样；
接着我让学生拐弯看，虽然前面接触过，但是只有特别好的孩子才记得怎样看,在我提示下，看着知道怎