文档介绍：
《棉花姑娘》的教案
棉花姑娘
成功小学 张雄伟
教材简介
棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫
《棉花姑娘》的教案
棉花姑娘
成功小学 张雄伟
教材简介
棉花姑娘病了，叶子上长满了蚜虫。燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只能捉树干里的害虫，青蛙也只能捉田地里的害虫，他们都是"心有余而力不足"看来谁也帮不了她，正值蚜虫得意吸食棉花姑娘的汁液时，七星标虫来了，把这些害虫一网打尽。棉花姑娘欢乐的成长，吐出了洁白的棉花。
本课通过棉花姑娘恳求燕子，啄木鸟等给自己治病的故事，告知我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。
课文采纳童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事，语言符合儿童特点，对学生了解科学学问有较强启发作用。
教学目标
1、相识"姑、娘"等7个生字，会写"只、星"等6个字。
2、相识一些对人类有用的鸟类和益虫。
3、流利朗读课文读好恳求的语气。
教学重点：相识生字，朗读课文。
教学用具：教学挂图，生字卡片，录音机。
教学过程
一、激发爱好，导入新课。
1、小挚友们你们喜爱什么花？为什么？
（激励学生多说，进行发敬思维训练）
2、老师特殊喜爱棉药，可是棉花姑娘生病了，叶子长了很多蚜虫，哎哟哟……棉花姑娘很难过，怎么办呢？
3、学生自由发言想方法。
（启发学生遇到问题，开动脑筋想方法，养成主动动脑的良好品行）
4、棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了吗？下面我们来学****第30课《棉花姑娘》板书课题。
二、创设情境，整体感知。
1、听录音，朗读全文。
2、请学生自读课文？要求学生借助拼音，一句一句读通顺，做到不加字不减字。
3、自读其次遍，找出要求会认生字，用"——"画出并大声读几遍，记住字音。
4、请学生说说读了课文知道了什么？（放手让学生生自由读课文后沟通，知道什么，了解多少说多少，这样让学生在宽松环境中沟通互补，感知由模糊到清楚、由量变到质变，让学生把学****成果表达出来，与他人共享）。
三、识字。
1、出示生字卡片，哪些字很你以前已经相识，从什么地方相识的？