文档介绍：《看不见的爱》说课材料
大岭中心小学 马淑梅
各位指导，各位老师上午好，今天我说课的内容是长春版小学语文四年级下册第八版块第一课《看不见的爱》。这是一篇很感人的文章,淡淡的情节，淡淡的语句，让人感受的却是一股***涌动的爱的暖流,《看不见的爱》说课材料
大岭中心小学 马淑梅
各位指导，各位老师上午好，今天我说课的内容是长春版小学语文四年级下册第八版块第一课《看不见的爱》。这是一篇很感人的文章,淡淡的情节，淡淡的语句，让人感受的却是一股***涌动的爱的暖流,一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓,耐心地陪伴孩子并鼓励孩子“总会打中的”，凡事的关键是“做了没有”最后孩子终于打中了目的。相信这位母亲对孩子的鼓励将会伴随孩子一生。让孩子在成长中面对现实，做任何事都锲而不舍,直到成功为止。
作者在描写时，对母亲的描写着墨很淡，母亲始终是“安祥地微笑着”，“轻轻地说”,“平静地说",这是一位有着博大胸怀的母亲，她的内心是不平静的,她把她的爱蕴含在那些似乎是不经意的言行中，这爱是那么的深沉和了不起。
结合对教材内容的分析和理解，我确定以下教学目的.
知识和技能：正确，流利有感情地朗读课文,体会课文的表达方式。
过程和方法：让学生通过朗读交流，抓住细节。体会含义深化的句子.
情感态度和价值观：理解课文内容，感受文中母亲对小男孩的关心和信任，感受母爱的平凡和伟大。
文中母亲的信任是本文的核心脉络，爱是本文的支撑点。因此我把理解含义深化的句子，体会文章表达的深意，让学生受到伟大母
爱的熏陶和感染,承受一次爱的教育作为本课重点。把理解“看不见的爱”，从生活的细节中体会母爱无处不在作为难点。
本课的教学对象是四年级的学生,他们虽然知道母爱很伟大，但课文所选的事件并不是轰轰烈烈，而是平凡的小事，所以学生对看不见的爱可能理解不透彻，作者把看不见的摸不着的爱用母亲行动表现出来，让我们在细节中体会到母爱的无私，我在教学中引导学生联络生活体验，启发学生理解，在学生感受到各种爱时时刻刻包围着我们，它无处不在，我们要擅长发现。
虽然教无定法,但采用科学合理的教学方法，却能使教学效果事半功倍，教和学到达和谐完美统一.
因此我采用以下教学方法：一。 ：让孩子们读，读，，只有把读作为理解和感悟的手段，通过读去解决阅读课上几乎所有的问题，唯有多读才能理解,才能运用。才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。二,品析词句法，本课教学通过反复朗读词句，品评词句，体会词句表达的含义，推敲情感的词汇，到达积累语言的目的，本课教学还采用了情境教学法,启发教学法，。全面进步学生的语文素养。学法上我贯彻的指导思想是把学****的主动权交给学生，倡导自主，合作，探究的学****方式。详细学法是通过读让学生抓住重点词句，通过读让学生理解内容，体会出感情来。在反复朗读中进入文中情
境,以读为主,让学生通过多种形式的读,在读中感悟，以读促思，以读悟情，体会课文的内容和情感。以试图浸透语文知识的学****使学生的阅读和表达才能得以同步提升。我引导学生从整体出发，以爱为纽带，从现象看到爱的本质，设计了以下教学流程:
一,谈话导入，据题质疑.
上课伊始，我和学生通过互相亲