文档介绍：新修订小学数学配套教材
数 学 教 案
Mathematics Lesson Plans
《连加连减》案例分析
数
原来是小动物们被困在一座城堡里了，怎么办？（救它们）愿不愿意做一回超人，去解救那
些小动物？（异口同声：愿意）
……
评析一：
连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了 10 以内
两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人
人都能获得必要的数学”这一理念。学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对 10 以
内数的加减口算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，所
以理解连加、连减的含义并不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，一年级学生注意
力易分散，要将学生的注意力牢牢吸引在课堂 35 分钟是需要很大技巧的。不管是在探究新知
设计环节，还是练习环节都要符合一年级孩子的心理特征与认知特征。因此在课一开始，以
学生喜欢的动物入手，引起学生的兴趣，在练习部分设计了超人游戏，解救动物的环节，唤
起学生的英雄主义，正义感，在这个过程中主要采用游戏形式来巩固学生刚学到的新知，重
点突出运算顺序。
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精品教学设计
教学实录片断二：
出示小鱼图
师：谁来编个小故事考考大家？
生：原来有 3 条小鱼，游来了 2 条小鱼，又游来了 1 条小鱼，请问现在一共有几只小鸟？
生：我的算式是：3+2 +1 =6（条），答，现在一共有 6 条小鱼。
师：讲的真棒，真完整，向你学习！同桌互相说一说，你是怎么算的？
……
出示数射线
师：小青蛙呱呱呱，出去捉害虫咯，说说它是怎么跳的？
生：小青蛙从 1 开始往右跳，跳到了 4，跳了 3 格，算式是 1+3=4
师：小青蛙呱呱呱，继续往前跳。谁来说一说？
生：小青蛙从 4 开始往右跳，跳到了 6，跳了 2 格，算式是 4+2=6
师：你能用今天学过的知识，用一个算式来表达吗？
生：我的算式是 1+ 3 + 2 =6。
师：请同桌的男孩子说给女孩子听一听，你的算式是什么，是怎么算的？
……
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出示看图填数
师：这一幅图，你看懂了什么？谁能用一个算式来表示？
生：我的算