我大班了.doc

文档介绍：转眼,这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了，和他们的感情也在一天天的增加,和他们别离的日子也一天天的近了。相遇是缘，相离亦是缘。只是可叹自己带给这些孩子的太少太少,在大班的最后的一段时间里，我要把我的时间多给孩子，而不是无谓的浪费。真转眼,这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了，和他们的感情也在一天天的增加,和他们别离的日子也一天天的近了。相遇是缘，相离亦是缘。只是可叹自己带给这些孩子的太少太少,在大班的最后的一段时间里，我要把我的时间多给孩子，而不是无谓的浪费。真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。
　　大班了，家长总是担忧自己的孩子是不是多动，担忧孩子能不能上一个好的小学,担忧这个担忧那个，其实我说孩子总有自己的路，我们能做的就是支持着鼓励着，告诉着他们一些他们想知道的事情,在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。严格要求确实可以形成一个良好的****惯，但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他才能。
　　大班了，孩子们越来越会说了，只是他们和我交流的时间越来越少了，我很少有时机去亲近每个孩子。老师的精力都在维护班级的纪律，要给孩子一个自由交流的空间，怎么给，怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。这个问题好似我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重别人，我如今的****惯可能就是那个时候形成的，但是对于这样小的孩子，他们又如何能理解并遵守呢。
　　大班了,老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的,自然大班的孩子有了更多参和活动的空间，更多地展现自己，进步自信的时候。在培养孩子的各种才能的时候，我也在反问自己该怎样给孩子呢？或许丰富的活动可以给孩子更多的东西，不过本质的课程还是需要老师踏实的施行的，课堂不行就放在区域时间吧。