文档介绍：初中道德与法治课程设置与教学优化思考
摘 要:初中道德与法治是一门和学生成长相关的学科,通过这门学科的学习不仅能够提升学生的学习品质,而且还能够在学习的过程中培养学生的法律意识和综合素质。在阐述当前初中政治课程教学现状的基础上初中道德与法治课程设置与教学优化思考
摘 要:初中道德与法治是一门和学生成长相关的学科,通过这门学科的学习不仅能够提升学生的学习品质,而且还能够在学习的过程中培养学生的法律意识和综合素质。在阐述当前初中政治课程教学现状的基础上,结合最新部编版道德与法治课程教材的主要特点和教学内容安排,具体思考怎样优化初中道德与法治课程教学,旨在能够更好的促进学生学习,提升学生的思想政治综合素养。
关键词:初中 道德与法治 课程设置 教学优化
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)12-0101-01
教育是中华民族振兴和社会进步的基石,中学阶段也是学生学习的重要阶段,这个阶段学生的世界观、人生观、价值观正在形成,初中道德与法治课程的开展充分呼應了中央全面推进依法治国的战略布局要求,通过这门课程的开设能够对学生开展有效的思想教育,帮助学生形成良好的道德素质和法律意识。因此,结合新课程标准的要求需要教师积极转变自己的思想理念,在教学的过程中采取有效的方式优化教学思路和教学模式,从而不断提升初中道德与法治课程的教学质量,促进学生的全面发展。
在现代信息技术的支持下,新媒体也逐渐开始被应用到道德与法治课堂教学中,因此,为了能够提升道德与法治课堂教学的成效,可以将时事政治内容结合教材展现给学生,在对时事政治素材组织编排的基础上进一步联系之前的课堂教学内容。例如在学习七年级的时候,课程安排了六个教学活动,其中有五个教学活动都来自于微信、微博。借助多媒体将事例应用到课堂上能够让学生更好的理解生命的意义,从而在心底上能够以更热情、真情的态度对待别人,在全社会范围内营造良好的氛围。
,提升学生思想品德的认知
在进入初中阶段,学生的生活空间得到了扩张,这个时期在教育教学的过程中需要学生能够正确处理自我、他人、集体、社会和国家等方面的关系。同时,在进入青春期之后,学生的同伴关系也发生了深刻的变化,这个时期友谊成为他们自我探索的重要关键。因此,初中阶段的思想品德课程教学要求学生能够进一步扩展思想品德认识的广度和深度,增强自己思想品德学习的积极主动性。在道德与法治课程具体教学中,教师可以根据教学内容、既定的目标来鼓励学生提出自己的看法,引导学生积极主动的探究新知识。例如在学习七年级上册《友谊与成长同行》一课的时候,教师要在这一方面提供给学生更多思想品德的认识,明确这一章节的教学目标,引导学生对友谊有着客观、正确的认识,进而不断提升自己的社会交往能力。在具体的课程教学中,教师可以采用探究性的教学方式让学生提出自己对朋友的看法,之后教师根据教材目标要求引导学生树立正确的三观,并引导学生懂得怎样更好的处理好友谊关系。
学生是课堂学习的主体,学生的学习资源也是教学资源的重要组成,因此,在教学中教师要加强对学生学习资源的利用。第一,实现对微