文档介绍：关于谦虚的名言
有机化学又称为碳化合物的化学，主要包括有机化合物的分类、命名、结构、性质、有机合成方法、化学反应和反应机理等规律，是在分子水平上讲授含碳化合物分子结构与他们的相互转换机理，产物及其分离，鉴定和应用的
关于谦虚的名言
有机化学又称为碳化合物的化学，主要包括有机化合物的分类、命名、结构、性质、有机合成方法、化学反应和反应机理等规律，是在分子水平上讲授含碳化合物分子结构与他们的相互转换机理，产物及其分离，鉴定和应用的基础学科，是化学中重要的一个分支。有机化学作为师范院校化学专业的一门重要基础课，其主要任务是根据专业培养目标的要求，要求学生掌握有机化学基本知识、基本理论和基本技能，了解学科领域的新成果和发展动态，培养学生灵活运用所知识综合分析和解决问题的能力，为培养高素质的中学化学教师打下坚实的基础。同时，有机化学知识也是中学化学主要讲授的知识。有机化学课程知识掌握的好坏，对师范院校化学专业学生将来毕业后是否能够成为一个合格的中学化学教师具有重要的影响。但是对于西部地区地方师范院校的学生来说，由于他们高中阶段化学知识基础较差，对新知识的接受能力也差，同时该课程所学知识抽象，理论性强，有机化合物种类多，反应机理复杂，内容多且时间紧，因此学生学****时感到压力较大，部分学生慢慢地对该课程的学****失去了兴趣，致使学****效果不理想。因此，如何培养师范生有机化学课程的学****兴趣，这是在有机化学课程教学中需要解决一个重要问题。
化学史是从历史的角度考察化学发生、发展的过程及其规律。化学史不仅记录了人类如何应用化学知识认识和改造世界，而且记录了历代化学
家为此而付出的艰辛。我国著名化学教育家傅鹰曾说过 : 化“学可以给人以知识，而化学史可以给人以智慧。 ”这句话言简意赅的话深刻说明了化学
史教育在化学教学中有着不可取缔的地位和积极的作用。鉴于有机化学本身的发展历史、发展规律性及其内容的复杂性，在教学过程中穿插介绍有机化学史，将化学史与各知识点融为一起，合理贯穿于教学中，会使抽象复杂的化学理论变得形象和生动，使教学不局限于知识本身的静态论，还可追溯它的来源和发展，让学生学会认识事物发展的规律，掌握灵活运用知识和拓展知识的技能和技巧。下面从具体的事例中介绍在有机化学教学过程中引入化学史取得的效果。
在绪论教学中引入化学史
在有机化学绪论的教学中适当穿插化学史的内容，借助历史的魅力对学生进行专业初始教育，将有机化学的产生、发展及著名化学家在特定时期的发现、发明及新理论的建立，系统地讲授给学生。同时把有机化学当今研究的热点领域和研究进展及今后的发展方向详细讲授给学生，拓宽知识面，激发学生学****有机化学的积极性。如介绍有机化学每一时期的重要理论和实践发现时，可以适当将有关化学家的成长、成名过程讲授给学生，以缩短与他们之间的距离，使学生增强自信。如把德国化学家韦勒首
次从无机物人工合成有机化合物 —— 尿素，突破了无机物与有机物之间的绝对界限，动摇了 “活力论 ”的过程及背景 ; 拉瓦锡、韦勒和李比希等科学家提出的第一个有机化学理论 —— 基团理论的过程、思维方式及内容 ; 荷兰化学家范特霍夫提出碳四面体构型学说的过程及第一届诺贝尔化学奖的