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研学旅行．趵突泉—大明湖第一课时一、学习目标：
1. 价值体认:通过研学旅行感受家乡的自然风光: .
研学旅行．趵突泉—大明湖第一课时一、学习目标：
1. 价值体认:通过研学旅行感受家乡的自然风光与人文积淀,体认家乡泉文化,形成对家乡泉文化的认同,增强作为山东人的自豪感。
2. 贵任坦当:在集体研学中明确自身的责任和任务,自主处理研学过程中旅行生活与交往方面的基本事务,养成自理能力。
3. 问题解决能根据主题项目的任务要求,积极融八小组合作,发现和提出问题并有意识地观察、收集相关信息,分析并形成有证据的观点。
4. 创意物化:能将研学所得用于设计与制作成品,同时能制作数字化产品表自己在研学中的所见所思。
二、实践方式探究设计制作体验三、活动过程：
活动准备：
1. 读万卷书,行万里路。同学们,除了书本知识的学习之外,我们还可以通过亲身实践的方式来学习,研学旅行就是其中最有意思的一种。早在我国古代就有文人墨客采用这种方式来进行学习,就是传统意义上的“游学”。研学旅行不仅能够拓宽视野、丰富知识,还能够加深我们与自然和文化的亲近感,增强对集体生活方式和社会公共道德的体验。请你查找相关资料,收集我国古代通过游学进行学习的名人,了解他们有什么样的经历,获得了哪些成果,概括总结并填入下姓名游学经历游学成果各小组进行讨论，填写小队代表进行发言，介绍本小队准备的资料孩子们讨论你的收获了解了中国古代名人的游学经历,你对济南“趵突泉一大明湖”的研学旅行一定充满期待吧,研学旅行与我们平时的旅游可大不相同哦是需要带着问题去的,在这次济南之旅中,你想解决哪些疑问呢?
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（3）————————————————————————小组进行讨论填充。
研学旅行．趵突泉—大明湖第二课时学习目标：
价值体认:通过研学旅行感受家乡的自然风光与人文积淀,体认家乡泉文化,形成对家乡泉文化的认同,增强作为山东人的自豪感
1. 贵任坦当:在集体研学中明确自身的责任和任务,自主处理研学过程中旅行生活与交往方面的基本事务,养成自理能力。
2. 问题解决能根据主题项目的任务要求,积极融八小组合作,发现和提出问题并有意识地观察、收集相关信息,分析并形成有证据的观点。
3. 创意物化:能将研学所得用于设计与制作成品,同时能制作数字化产品表自己在研学中的所见所思。
二、实践方式
探究设计制作体验三、活动过程：（1）走进泉城—济南
济南市，简称“济”，别称“泉城”，是山东省省会、[1]全国十五个副省级城市之一，环渤海地区南翼的中心城市，山东省的政治、文化、教育、交通和科技中心。[2]中国人民解放军北部战区陆军机关驻地[3]，山东半岛城市群和济南都市圈核心城市、新一线城市。济南因境内泉水众多，拥有“七十二名泉”，被称为“泉城”，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”