文档介绍：6的乘法口诀教案
教学目的：
，编出6的乘法口诀.
,引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3。初步培养学生抽象概括才能和类推才6的乘法口诀教案
教学目的：
，编出6的乘法口诀.
,引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3。初步培养学生抽象概括才能和类推才能，培养学生们的学习兴趣。（精品文档请下载）
教学重难点：
在理解的根底上熟记乘法口诀.
教学过程:
复习导入：
1。复习1～5的乘法口诀，同桌互相提问答复1~5的乘法口诀.
2。看卡片口算，直接说得数
2×5= 2×2= 5×1= 3×4=
1×5= 5×3= 2×4= 5×4=
新授：
1。谈话导入
老师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀,下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀.（精品文档请下载）
问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀,6的乘法口诀有什么特点？（精品文档请下载）
2。出示准备题
(1）老师提出明确的要求:每次加6，把得数填在括号里.
6（）(）( ) （ ） ( ）
(2)问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别(3）学生答复后，老师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6.（精品文档请下载）
（1）学习口诀： “一六得六”（以老师指导为主)
老师出示一只蝉的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件)，问：你们看见了什么？(指导学生根据图意说出:这是一只蝉，每只蝉有6条腿。)（精品文档请下载）
老师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿,也就是1个6，可以列一个乘法算式表示:6×1=6,根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六.
（精品文档请下载）
老师板书： 6×1=6 一六得六
(2)学习口诀： “二六十二”（以老师指导为主）
是几个6相加呢? (3)学生答复后，老师进一步强化每个格是几个6，并板书:1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6。（精品文档请下载）
（1）学习口诀： “一六得六"（以老师指导为主）
老师出示一只蝉的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件）,问：你们看见了什么?（指导学生根据图意说出:这是一只蝉，每只蝉有6条腿。）（精品文档请下载）
老师进一步引导学生说出:1只蝉有6条腿，也就是1个6,可以列一个乘法算式表示：6×1=6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六。（精品文档请下载）
老师板书: 6×1=6 一六得六
(2)学习口诀: “二六十二”(以老师指导为主）
老师再出示一只蝉的实物图，问:如今有几只蝉，是几个几？（如今有2只蝉，是2个6.)
问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式,并编出相应的乘法口诀.
(老师板书： 6×2=12 二六十二）
（3）学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”(学生自主探究)
第三、四、五、