文档介绍：《时分秒》教学反思
"时、分、秒的认识”是小学低年级教学中一个非常重要的内容,，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，我在教学中始终遵循数学源于生活，应用《时分秒》教学反思
"时、分、秒的认识”是小学低年级教学中一个非常重要的内容,，因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。，切身感受到我们的学****生活和劳动都和时间息息相关。
对于低年级学生来说，时间概念是非常抽象的,鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点，我在进展本节内容的教学时，使用了直观的课件和真是教具结合让学生进展感知。将数学和生活联络起来，由此让孩子们切身感受到我们的学****生活和劳动都和时间密不可分。
尽管学生是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学****生活和劳动都和时间息息相关。在上这单元前，我将学生原有的关于时间的知识和生活经历在课前做了个测试，发现班上的学生几乎不能正确说出钟面上有什么，读出钟面上的时刻。针对这一现象,我从最根本的角度入手进展那个教学！
我从四个方面开场教学：一是认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成,各表示什么；二是认识时间：时、分、秒,知道1时＝60分，1分=60秒,在让学生理解时和分的关系时，又用教具向学生演示时针走一大格，分针走一圈，；四是掌握时间的写法,并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。我还把这课延伸到课外，让他们随时看钟或表，读出自己在什么时间作什么事，，还是有好多的学生对这课掌握不结实
 
 教学过程的开场设计时，我利用学生学过的谚语引入教学，积极地调动起学生的学****兴趣。在新授部分：首先是认识钟面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，根据学生的讲述，用媒体随机演示;接着是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时和分的关系时,又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，从而提醒时和分的内在联络。然后是学****看钟表的方