文档介绍：英语学****资源共享的体会
戢 运 莲
学****资源是指学****过程中可被学****者利用的一切人力和非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。学****资源是老师有效施教和学生主动学****的媒介和载体，积极开发和合理利用初中英语学****资源，可以为学生英语学****资源共享的体会
戢 运 莲
学****资源是指学****过程中可被学****者利用的一切人力和非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。学****资源是老师有效施教和学生主动学****的媒介和载体，积极开发和合理利用初中英语学****资源，可以为学生的英语学****提供帮助，为学生个性的开展和老师的专业成长提供支持。
一、课堂教学
语言的生活性和实用性决定了语言教学的目的就是为了应用，为了让学****者自由地表达思想，。但由于教材内容的局限性,且师生心中总是有中考的阴影作怪,初中英语课堂教学很多时候在目的和形式上受到极大的限制，，就是挣脱这样的枷锁，让广泛丰富、充满生活气息的学****资源来充实、支撑教材内容，拓展、延伸教材内容，传承英语国家的优良文化传统，展示其风土人情，让学生摆脱英语题海的苦恼,充满兴趣地学****英语，轻松愉快地感受英语,不知不觉地应用英语一用英语思维，用英语交流.
二、课外阅读
英语课程标准规定，初中学生要在三年内读完l0万字的英语读物。应借助学校、社会的图书馆、阅览室或其他教育基地，发动师生交流私人藏书,让学生广泛涉猎和阅读初中生力所能及的英语报纸和杂志，鼓励学生查找和课内学****内容相关的背景资料，利用现代化的设备,要求学生随时随地读一点、摘一点、交流一点，以培养学生快速获取信息、处理信息的才能和合作学****的好****惯，，没有一定量的语言输入，哪来相应的语言输出?可以断言，仅靠教材和几十套试卷，是学不好语言的。为了使学生充分利用其学****时间，节省精力，老师不妨在理解学生兴趣和爱好的根底上，将经过精心挑选后的各种课外读物提供给学生,让学生选择自己感兴趣的读物。同时要辅之以阅读方法和技巧的指导，增强选择性、目的性,抑制功利性、随意性。
三、课外交流
,不断进展,如开展英语周、观看英语原声影视剧作，欣赏英语歌曲，举行英语朗读会、演讲赛、辩论会、课本剧表演等；长期的活动需要精心的谋划和组织,要保证活动的连接性和完好性,如收听、收看英语节目，自办校园英语播送，自编英文小报等。组织这些活动，可以有各自独特的风格，但活动主角必须是学生，由学生自己决定组织或参加什么活动、寻找或交流什么内容等，老师只是作为组织者之一和帮助者，，来进步学生的学****兴趣，培养学生在不同情境下的交往才能和审美才能。
四、生活理论
杜威曾经说过,“生活即学****反之亦然：学****即生活。生活性是任何课程资源的特性之一，更是英语语言的特性之一。利用生活理论来学****英语，主要是让学生感受“生活的英语”和“英语的生活"，如交笔友进展英文书信的往来,某些场合简单的听译，生活环境的英语化布置等。目前，许多学校聘有“外教”，这种直接的“对外”接触更是可以创造“英式”或“准英式”的生活,在这样的生活理论中,学生将开展自己开放的交往才能，学****到