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中班语言教案:听雨(语言).docx

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中班语言教案:听雨(语言)
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听雨(语言)
设计思路:雨是人们页 共13页









3、引导幼儿仿编散文\"听雨\"。(1) 教师出示幼儿绘画作品\"雨点儿找朋友\",引导幼儿讨论:窗外,小雨还在轻轻地唱,屋里,小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢?那时,小雨在干什么? (2) 请个别幼儿在集体面前大胆仿编。
4、引导幼儿完整朗诵仿编后的散文。
5、引导幼儿玩音乐游戏\"小小雨点\"。启发幼儿将自己仿编的散文用到歌曲\"小小雨点\"中,根据歌曲内容玩游戏。
附: 听雨下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,罪戾嘟哝着:\"没办法出去玩了,真没意思。\"蝴蝶妈妈慈爱地看着小花蝴蝶,然后带她到窗前:\"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。\"\"妈妈你说什么呀,下雨怎么会唱歌?\"妈妈向她点点头:\"闭上眼睛,仔细听。\"小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊,啊,听见了,听见了--沙,沙,沙,那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。丁,丁,丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱,吱,吱,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。小花蝴蝶高兴地说:\"沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣,多么好听的歌呀。\"窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶还在静静地听文档仅供参考
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幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛










活动目标:
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备:
1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。
活动过程:
一、出示小蜗牛图,导入活动。
1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?
2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”










二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。
2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。第二天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?
3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。