文档介绍：1。古诗二首
教学
要求
1。学习这两首古诗,理解诗句的意思。欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美才能.
,体会诗的意境,理解诗的意思。背诵古诗。
3。入情入境地学习古诗,培养诗人的心情又会怎样?他又想到了什么?
五 选择自己喜欢的句子，展开想象，诵读全诗
,但是只用了28个字就画出了一幅有动有静、有声有色、绚丽多彩的图画，这就是诗歌的魅力所在。
2。在整首诗中，你最喜欢的是哪一句？为什么？
,力争在原有根底上获得更大的进步。
4。最后,不拘形式地背诵古诗。
六 适当扩展,学习古诗
刚刚，我们一边读古诗一边揣摩,一边读古诗一边体会，这样不仅读懂了古诗，还把这首诗读得有滋有味。
1。请大家听《游园不值》，这是一首描写春天风光的小诗。
、多揣摩的方法，反复练习读古诗，看谁用最短的时间就可以把古诗学会.(学生自学古诗）
3。下面我们人人都做小老师，把自己感受到的内容给同组同学讲一讲、读一读、说一说。也可以另外选择自己喜欢的同学结成小组，或者是和老师组成一个小组共同学习、交流。
4。各小组交流、汇报学习成果。
5。检查学习效果。
学生选择自己擅长的形式，到前面展示一下自己的学习成果,可以读一读、画一画、说一说……汇报的时候注意引导学生合作学习,互相补充、评价，最终理解古诗的意思。
《游园不值》。
,,边欣赏美丽的春光,你还能回忆起哪些描写春天的古诗?想起哪些赞美春天的话？
8。反复放《游园不值》的录音,让学生欣赏。
,也可以说说你心中最想说的话.
10。老师总结:今天，我们赏析了古代诗人笔下描写春光的佳句,使得我们顿时觉得生活中春意盎然。课下请大家继续搜集有关古诗或者创作赞美春天的诗歌,下次我们的语文理论活动课的内容就是召开“春之韵—-诗歌朗读会”。
《游园不值》这首诗时，首先让学生观察挂图，说说图上画的什么人在干什么,在学生各种各样的猜测中引出课文题目。从一幅画入手，由学生质疑创设了问题情境，也让学生深化理解了诗句的内涵。课堂上一幅气势宏伟、栩栩如生的挂图,一张色彩明丽、令人神往的照片,或是一个细致入微、感人至深的画面,都能迅速集中学生的注意力,使其产生新颖的感觉和强烈的兴趣，学生能根据图像更好地体会文章的描绘，加深对文章的理解。
，首先鼓励学生利用工具书并联络上下文理解词句，把老师不厌其烦的讲解变成学生互相间的讨论、启迪和学习。其次鼓励学生积极发表自己对诗歌的理解和见解,使学生互相学习、互相补充。最后,适时就重点、难点问题集中讲解或单独指导、点拨，使学生充分享受到学习诗歌所带来的愉悦之情。
1。古诗二首
惠崇《春江晓景》惠崇春江晓景
写实——富有生机想象——充满情趣
游园不值叙事——游园未成抒情——春色盎然
1。比一比,再组词.
晓(拂晓)烧(烧水) 鸭(鸭子)鸡(鸡腿) 炉(火炉)芦(芦苇)
欲(欲望)浴(浴池) 桃(桃花)跳(跳水) 江(江面)扛(扛着)
枝(树枝)技(技巧)