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四（1)班数学学困生辅导方案
（2021—-2021学年第二学期)
一、情况分析
四（1）班共有学生54 人，其中男生 2 / 3
四（1)班数学学困生辅导方案
（2021—-2021学年第二学期)
一、情况分析
四（1）班共有学生54 人，其中男生28人，女生26人。从学习情况、知识技能掌握情况和日常行为标准情况来看，大部分女同学学习积极性高，学习目的明确,上课认真，数学课兴趣浓重、动手才能强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，，纪律方面比较懒散，自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。种种情况说明,要实现教学成绩的大面积丰收,就必需要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进展有方案、有步骤的转化.
二、补差目的
1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱数学。
2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处,促动其进步。
3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的进步。
4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。
总之，通过师生的共同努力，使中心小学四年级的学困生都能到达人人进步,人人合格.
三、补差名单
余天晓 王杰 徐建安 徐赛男 黄子轩 季嘉诚
四、补差内容
1、教育学生端正学习态度,树立信心，找准目的，坚持不懈。
2、从根底抓起,每天所学内容及时反响，即使辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。
3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步进步。
4、平时多关心他们，及时家访，和家长亲密配合,共同教育，让他们充满信心。
五、补差措施
（一）理解和研究学困生，减轻他们的心理负担。
要改造一名学困生，就要理解和研究他们，学困生的心理负担往往源于违背客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期我的做法是：
（1)尊重学困生的人格,培养他们的自尊心，在班级中引导学生和学困生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人,挺起胸来走路；
（2）抓住兴趣，表达个性差异，通过各种各样的活动,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大"，及时给予肯定、褒扬，进步他们的声誉并从中体会到快乐，从尔抑制自卑感，增强上进心；（3)培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位,对他们进展帮助和监视，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，