文档介绍：
小学语文阅读教学设计
第1篇：小学语文教学设计
《妈妈的账单》教学设计
2022-01-26 15:31:07 来源：语文网
作者：匿名
设计 5 页 共 78 页
2、最终让我们一起来朗读《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。
总结：我们在妈妈的爱里每天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应当学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗读一首小诗，更应当在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。
〔在拓展性阅读中，学生的语言积累量不断地增加，理解力不断地增加。这样，语言和情感就能在广袤的精神空间产生共鸣。〕
板书设计：
妈妈的账单
爱 ＞ 60
〔板书略有修改——编者〕
第2篇：小学语文教学设计
《琵琶记》的思想内容和艺术特色。
答案：答：高超是一位深受儒家思想熏陶的剧作家，存有根深蒂固的封建伦理观念。
剧中主要人物蔡伯喈本无意仕进，想守住年迈的父母，“甘守清贫，力行孝道”。可父母和四周的亲朋却坚决要他上京应试，他的父亲蔡公甚至以“不为禄仕，所以为不孝”相逼。由于长期远游在外，不能侍养父母，蔡公死前骂他不孝。在众人眼中，他对父母生不能养，死不能葬，是大逆不道。他本人身居官位入赘相府，让含辛茹苦的贤妻在家守活寡，于心何忍。违心地做自己不愿做之事，尚要背负骂名，又何等苦痛。《琵琶记》塑造蔡伯喈形象的意义，并不全在他是否忠孝，还在于他的冲突性格、精神苦痛及他对求取功名的忏悔。这不仅反映 出当时士人的懦弱动摇，还反映出士人为科举制度扭曲了的双重人格。很多透视人物心灵冲突的曲词，细致地描写了蔡伯喈违心时的苦闷、，在蔡伯喈入京赶考之前，已意识自己将来境况困难，但她还是容许在家好好侍养公婆让丈夫放心离去。当蔡伯喈入赘相府后，她事实上已成弃妇，可她仍把赡养老人作为自己责无旁贷的义务。她宁愿自己受委屈，有泪往肚里流，也决不让老人感到担心。家境贫寒，又遇荒年，她筹得米粮让公婆吃，自己暗吞糠秕。婆婆猜疑，明嗔暗察，她也不忍说出实情，静默忍受一切不幸和苦难总之，《琵琶记》意在宣扬封建的忠孝道德，但在客观上也让观众看到了科举制度对读书人及其家庭的摧残，表现了中国劳动妇女的吃苦耐劳、淳朴和善，表达了敬养老人、同甘共苦的高尚情操。《琵琶记》在人物塑造、剧情构造和曲词语言等诸多方面，都到达了相当高的水平，成为元代南戏最出色的作品。明代曲论家称它为传奇中的“神品”，南戏中的“绝唱”。详细而言，可分为三：
第一，胜利地塑造了蔡伯喈、赵五娘的舞台形象。前文已论，兹不赘述。
其次，双线交织的戏剧构造。《琵琶记》采纳双线交织的构造手法，交待完剧中人物之后，从蔡伯喈离家赴试起先，剧情就沿两条线索开展。一条线是蔡伯喈登第、为官、入赘，在牛丞相府享荣华富贵；另一条线是赵五娘在家苦守、劝慰婆婆、糟糠自餍，剪发买葬。一环套一环，然后再会聚一起，关目的支配别具匠心。 第三，曲词风格多样，委曲必尽。 《琵琶记》的曲词能爱护人情，委曲必尽；描写物态，如在目前 。作者能依据剧中不同人物的身份和境况，写出不同风格的曲词。如牛小姐的唱词就写得比拟文静华美，赵五娘的曲词那么凄婉质朴，纯是本色语。在“糟糠自餍”一出中，赵五娘独唱的四支“ 孝顺歌”，历来被认为是作者的神来之笔。
《儒林外史》两组对立人物及其意义。
答案：答：吴敬梓在《儒林外史》中写出了与魏晋风度相像和对立的两组人物。吴敬梓借王冕之口说出的“功名富贵”与“文行出处”的对立，预示着全书两大形象体系的对立：一边是以牺牲自我与特性为代价追求功名富贵的利禄之徒；一边是