文档介绍：古诗三首
学习目的
1。学会3个生字，认识“乾、坤”：燃烧、千磨万击、千锤万凿。
、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文.
3。理解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀古诗三首
学习目的
1。学会3个生字，认识“乾、坤”：燃烧、千磨万击、千锤万凿。
、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文.
3。理解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。
三、教学建议
1。高年级古诗教学的根本要求是,在引导学生大体理解诗的大意的根底上,，可先让学生借助注释初读课文，力求初步理解诗句的意思，能正确地朗读课文。再引导学生反复诵读，力求读熟，并大体理解诗的意思。老师可启发学生讲一讲每首诗的大意，对讲错的地方，师生补充修正。在读熟的根底上,指导学生有感情地朗读，然后背诵并默写。（精品文档请下载）
2。指导学生有感情地朗读是古诗教学的重点。朗读指导可在学生大体理解诗歌内容、体会诗歌感情的根底上进展。指导的根本方式是学生自由练读指名试读指点、。七言绝句的节奏一般是“××/××/×××”，但在读的过程中可视详细情况做详细处理。（精品文档请下载）
3。这三首古诗都是咏物诗,都突出了所咏之物的某一个方面的特点。《墨梅》突出了它淡淡的色彩、清香的气味;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点；《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不
怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点。（精品文档请下载）
三首诗的作者都是凭借物的突出特点，抒发自己的理想和志向的。教学时，先引导学生弄清每首诗写的物是什么，作者描写了它的什么特点，然后引导学生体会作者借这个物抒发了怎样的情。（精品文档请下载）
4。“考虑•练习”第二题的意图是引导学生理解这三首诗各抒发了怎样的志向，赞美了怎样的精神。可在学