文档介绍：小学体育课游戏教学案例（一）
创作元素：时间、空间、方位、速度、人和物的关系。
课的特色：欢快、合作、认真、积极。
课的目的：
1、学会利用球的 各种特性。
2、学会判断和堵截，加强群体的合作。
3、在小学体育课游戏教学案例（一）
创作元素：时间、空间、方位、速度、人和物的关系。
课的特色：欢快、合作、认真、积极。
课的目的：
1、学会利用球的 各种特性。
2、学会判断和堵截，加强群体的合作。
3、在互相合作和交往中体验身心的愉悦。
4、在奔跑中改善自己的灵敏性.
课的题材：“把球拍起来"、“把球传起来"、“把球滚起来"
课的过程：
要 素
主 题
载 体
形 式
目 标
探究
发现
1、“把球拍起来”
小篮球
小群体组合
学会利用球的弹性，让球跳起来.
判断
挪动
2、“缉私行动”（滚球）
小篮球
箩筐
小群体组合
对抗
学会观察，认识时间和空间的关系。
欢快
自由
释放
3、“把球传起来"
录音机
乐曲
小篮球
中群体组合
异质分组
认识球的重量，形状。在活动中进步灵敏性和学会交往.
考虑
理论
4、“和篮球交朋友"
小篮球
个人
在身心愉悦中熟悉球的弹性特点。
课的组织构思：
本课的主线是小篮球的特性。通过对篮球的各种特性的认识,让更多的学生能对球产生兴趣，并在利用球的活动中促进身心开展。
(一），你要让他跳起来，一定要用双手去拣起来，再丢下去，球才能跳动。尝试一下，只用一只手能让球跳起来吗？每4—5人拿一只球,。尝试、探究、发现将帮助学生有所收获。
(二）球是圆的，当然可以滚动。怎么把球准确地滚给自己的同伴，也要动脑筋。“缉私行动"，可以每15—18人一个活动区，每个区再分成三个小组，轮流担任角色。场地和器材的安放要一目了然，规那么要越简单越好,临时出现的问题,由老师来裁判。
(三)如今，是进入课的高潮最正确时机。用一段乐曲(最好是歌曲，并让学生一起唱起来）来引导学生做一个活动性较强的游戏，“把球传起来”。18人一分为二，九人一小组,给一只球，由一个组先在组内互相传递，另一组要把球抢过来,每传一次球，成功了就喊出数字:
“一！”、“二！”、“三!”……看哪组把球在组里保持的时间最久,传的次数最多。除了场地限制外，可以不要什么规那么，让学生尽情地释放一下自己的能量。
(四）该是休息一下的时候了，让每个人都拿一只球，坐在地上，做几个动作:
1、靠在球上，不让球滚掉。尝试着渐渐地躺下去，脚不要离地,双手在身体两侧保持平衡，臀部渐渐地抬起来，复原。球能听话吗？
2、翻个身，用肚子压住球，尝试一下双手自己渐渐分开地面,注意随时用双手保护自己的平衡,脚千万不能离地哟.
3、静静地坐下来，把球放在两腿中间,把球拍起来,能把球从中间拍到腿外面去吗？好样的!
［附内容］
用双手？X 怎么办?
用单手。 成功了！
一、“把球拍起来"