文档介绍：9的乘法口诀
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 84页
教学目的：
1．使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．
2．初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理才能．
教  9的乘法口诀
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 84页
教学目的：
1．使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．
2．初步记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理才能．
教学重点：掌握9的乘法口诀．
教学难点：运用9的乘法口诀计算乘法式题．
教具、学具准备:1．老师准备教科书第87页例1的教学挂图（图片：例1图），有条件的可以把挂图制成投影片，或准备81个小正方体．
2．把教科书第88页“做一做”第2题的百以内数表制成放大的挂图（图片:百以内数图）．
3．准备2－8的乘法口诀卡片假设干张，和10道已学的乘法式题卡片．
教学过程:
一、复习．
1．齐背已学的乘法口诀．
2．看卡片把口诀说完全．
二八( ） 四六（ ） 五八( ） 六八（ ）
三七（ ） 三八（ ) 六七（ ） 五七（ ）
3．看题写得数．
8×4 7×8 8×6 7×5 8×3
4×7 3×7 8×8 4×6 2×8
订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算．
二、新课．
1．每次加9,把得数填在空格里【演示课件“9的乘法口诀”】．
让学生看书，指名读题,说明题意．然后让学生独立在空格里填数．在学生做的同时,老师用小黑板挂出准备题．同时进展行间巡视．
2．教学例1【继续演示课件“9的乘法口诀”】．
我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天我们学习新的乘法口诀,看哪一位同学会编成乘法口诀．
(1）出例如1挂图中的第一个长方体．（或用9个小正方体摆一个长方体．）先让学生说一说图中画的是什么．使学生明确，图中的长方体是由9个小正方体拼成的．
提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的?求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？
根据学生的答复,老师在图下面板书乘法算式和乘法口诀．形式如下
（2)出示第二个长方体．这2个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9? 2个9相加等于18，用乘法算式怎样表示？你能编出一句乘法口诀吗？让学生自己想，并填在教科书上．老师在“9×1＝1和“一九得九"下面板书：
9×1＝9   一九得九
9×2＝18    二九( )
（3）出示第三个长方体．老师说明按照前面的方法，同学们自己根据图中的条件,写出乘法算式和编出乘法口诀,并填在书上．以下依次出示第四、五、……、九个长方体，让学生独立填算式、编口诀．老师依次板书：
9×3＝27 三九（ ）
9×4＝36 四九（ ）
9×5＝45 五九（ ）
9×6＝54 六九（ )
9×7＝63 七九（ )
9×8＝72 八九( ）
9×9＝81 九九( ）
(4)学生编完以后，老师指名说自己编的口诀，如有不恰当的，其他同